本文關鍵詞：工程能力培養(yǎng)為導向的液壓傳動課程教學改革

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【摘要】：為了滿足培養(yǎng)符合社會需求的高級工程技術人才的要求,結(jié)合工程教育認證所提出的畢業(yè)要求,以工程能力培養(yǎng)為導向?qū)σ簤簜鲃诱n程進行改革。課堂教學在加強基本理論和基本知識教學的基礎上,增加工程實踐內(nèi)容;增加設計性、綜合性實驗,培養(yǎng)學生分析工程問題、解決工程問題以及實驗數(shù)據(jù)分析的能力。在此基礎上,增加綜合能力訓練環(huán)節(jié),通過該環(huán)節(jié)的訓練,使學生具備液壓傳動系統(tǒng)設計能力和相關寫作整理能力。通過三個環(huán)節(jié)的學習和培養(yǎng),可以使學生達到該課程的能力培養(yǎng)要求。
【作者單位】： 西安建筑科技大學機電工程學院;
【關鍵詞】： 工程能力 工程認證 液壓傳動 教學改革
【基金】：西安建筑科技大學教改項目(JG021433)
【分類號】：TH137-4;G642
【正文快照】： 隨著我國正式加入《華盛頓協(xié)議》,工程教育認證的重要性隨之更加提高�！度A盛頓協(xié)議》所承認的是經(jīng)過工程專業(yè)訓練的學生具備基本的科學素養(yǎng)和從業(yè)能力[1]。我國的工程教育認證對大學生本科教育提出了明確的畢業(yè)要求,在重視理論教學的基礎上,加強學生的工程能力訓練,以能解決

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