經(jīng)濟(jì)條件制約著對(duì)高職教育的投入力度以及高職院校的發(fā)展規(guī)模,國(guó)民受教育的水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)的同時(shí),教育水平也影響著一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。鑒于數(shù)據(jù)的可獲得性,本文選取人均GDP衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,生均教育經(jīng)費(fèi)衡量對(duì)高職教育投入力度,招生人數(shù)衡量高職教育規(guī)模發(fā)展速度。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、向量自回歸(VAR)模型
二、實(shí)證檢驗(yàn)與結(jié)果分析
    (一)平穩(wěn)性檢驗(yàn)
    (二)VAR模型構(gòu)建及確定滯后階數(shù)
    (三)Johansen協(xié)整檢驗(yàn)
    (四)Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展:機(jī)理、問(wèn)題及策略[J]. 韓永強(qiáng),楊帆.  中國(guó)成人教育. 2016(06)
[2]山東省高職教育發(fā)展及其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)研究[J]. 史新浩.  職業(yè)技術(shù)教育. 2012(22)



本文編號(hào)：3262992