在知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮席卷世界的今天,高職教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系變得尤為密切,已從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心,正成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。面對(duì)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代提出的要求和帶來的挑戰(zhàn),如何使高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相協(xié)調(diào),培養(yǎng)兵團(tuán)急需的應(yīng)用型、技術(shù)型人才,實(shí)施“科教興兵”和“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略,對(duì)于促進(jìn)兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展,構(gòu)建和諧兵團(tuán)、維護(hù)邊疆穩(wěn)定意義重大。本文從教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā),運(yùn)用定性和定量結(jié)合、理論研究和實(shí)證分析結(jié)合的方法探究兵團(tuán)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,以實(shí)現(xiàn)其“互補(bǔ)”、“雙贏”的戰(zhàn)略目標(biāo)。本文研究主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先,在借鑒人力資本理論、經(jīng)濟(jì)增長理論的基礎(chǔ)上,闡述了高職教育同經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辨析關(guān)系；其次,對(duì)兵團(tuán)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行客觀概述,并從兩方面探討了二者的適應(yīng)性關(guān)系：一方面是兵團(tuán)高職教育的發(fā)展規(guī)模、速度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,另一方面是兵團(tuán)高職教育科類結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析；再次,利用柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)計(jì)算了兵團(tuán)高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率,運(yùn)用協(xié)整理論、Granger模型檢驗(yàn)了高職教育發(fā)展規(guī)模（在校生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)）同經(jīng)濟(jì)增長的協(xié)整... 

【文章來源】：石河子大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

兵團(tuán)高職教育學(xué)生規(guī)模變化趨勢圖

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圖3一3兵團(tuán)GDP及人均GOp增長趨勢圖數(shù)據(jù)來源:表3一3中數(shù)據(jù)繪制而得兵團(tuán)人均GDP隨著GDP的增長也保持著快速穩(wěn)定發(fā)展(見表3一3及圖3一3)，人均GDP從2000年的7276元增加到2009年的23734元，增加了2.3倍，其中2003年突破萬元大關(guān)，達(dá)到10222元，2008年突破兩萬元，到達(dá)20291元。人均GDP年均增長速度14.70rk，與GDP增速一樣

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]新疆高職教育與地方經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展研究[D]. 王艷.石河子大學(xué) 2008
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[4]廣西高等教育對(duì)省域經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)研究[D]. 韋柳婭.廣西師范大學(xué) 2008
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[7]河北省高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)證研究[D]. 葉立萍.河北工業(yè)大學(xué) 2007
[8]我國新時(shí)期高職教育改革與發(fā)展研究[D]. 薛建.福建師范大學(xué) 2006
[9]高職教育和地方經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展研究[D]. 趙庚.合肥工業(yè)大學(xué) 2006
[10]廣西區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性研究[D]. 李東航.廣西師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3097775