本文關鍵詞：隆安縣義務教育對經(jīng)濟增長貢獻的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育能增加人的經(jīng)濟性,能提高資源配置的效率,所以教育一直以來被認為是促進經(jīng)濟增長的主要動力。我國當前正致力于全面建設小康社會,而促進民族地區(qū)的經(jīng)濟和社會的發(fā)展是其中重要的內(nèi)容,因此實證民族地區(qū)義務教育對經(jīng)濟增長的貢獻并探究民族地區(qū)教育發(fā)展的路徑,即為本文的研究旨趣。義務教育的供給特征主要是強制性、基礎性和免費性,家庭對于教育質量的偏好以及時間成本的敏感度決定了義務教育的市場需求。而義務教育憑借其本身的供求特征以及教育與經(jīng)濟增長的相關性,決定了義務教育對經(jīng)濟增長有直接和間接促進作用,并在短期和長期都能發(fā)揮作用。對隆安縣的教育與經(jīng)濟數(shù)據(jù)的相關性實證分析之后,其因果檢驗結果顯示,在短期內(nèi)義務教育是經(jīng)濟增長的重要因素,且菲德模型測算其具有很強的促進作用;其協(xié)整檢驗結果顯示,長期而言隆安縣義務教育與經(jīng)濟增長不存在顯著相關性,其可能的原因有二,其一,隆安縣的勞動力流出現(xiàn)象嚴重。其二,隆安縣的義務教育質量可能不容樂觀。此外,菲德模型顯示義務教育對經(jīng)濟增長存在負的外溢效應。其可能的原因主要有二,其一,偏低的義務教育質量使得該縣人力資本水平?jīng)]有克服“門檻效應”,其二,隆安縣規(guī)模巨大的外出勞動力使得義務教育的外溢效應并沒有在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮作用,而是通過區(qū)際流動溢出至發(fā)達地區(qū)。對流入地區(qū)收入的敏感性和制度壁壘造就了“兩棲式”的循環(huán)遷移模式,勞動力流出者的整體收入實現(xiàn)了增加,但對實現(xiàn)當?shù)亟?jīng)濟增長是沒有多少促進作用的。同時,由于接受義務教育有利于增強村民的現(xiàn)代意識,因此無論哪種教育偏好都加強了遷移行為;此外,由于社會共同體出于追求個人價值而重新整合,有一部分個體傾向于追求短期利益,造成了其循環(huán)遷移的行為通過代際傳遞降低了當?shù)亓x務教育的偏好、對之后的教育傾向產(chǎn)生了消極影響,這不利于當?shù)厝肆Y本的長期積累。最后,對于促進民族地區(qū)縣域經(jīng)濟良好發(fā)展提供了建議和進行了展望。其一,加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設和區(qū)域間師資的統(tǒng)籌;其二,重塑學校的主體地位;其三,加強對留守兒童的人文關懷;其四,引入現(xiàn)代要素建設農(nóng)村。
【關鍵詞】：義務教育 經(jīng)濟增長 勞動力流出 外溢效應 循環(huán)遷移
【學位授予單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：F127;G522.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 緒論11-27
• 第一節(jié) 研究背景和研究意義11-14
• 一、研究背景11-13
• 二、研究意義13-14
• 第二節(jié) 文獻綜述14-24
• 一、國外文獻綜述14-19
• 二、國內(nèi)文獻綜述19-24
• 第三節(jié) 理論視角與研究方法24
• 第四節(jié) 研究思路和主要內(nèi)容24-25
• 一、研究思路24-25
• 二、主要內(nèi)容25
• 第五節(jié) 論文可能的創(chuàng)新之處25-26
• 第六節(jié) 數(shù)據(jù)來源說明26-27
• 第一章 義務教育與經(jīng)濟增長的關系27-31
• 第一節(jié) 義務教育的供求分析27-29
• 一、義務教育的剛性供給特征27-28
• 二、義務教育的市場需求因素28-29
• 第二節(jié) 義務教育對經(jīng)濟增長的影響29-31
• 一、人力資本理論的解釋29-30
• 二、制度解釋30
• 三、外部性理論的解釋30-31
• 第二章 隆安縣義務教育對經(jīng)濟增長貢獻實證分析31-51
• 第一節(jié) 隆安縣經(jīng)濟與義務教育資源配置狀況31-37
• 一、隆安縣經(jīng)濟概況31-34
• 二、隆安縣義務教育資源配置狀況34-37
• 第二節(jié) 隆安縣義務教育經(jīng)費與GDP回歸分析37-51
• 一、指標的選擇和平穩(wěn)性檢驗37-41
• 二、義務教育投入對經(jīng)濟增長回歸分析41-50
• 三、主要結論50-51
• 第三章 隆安縣教育對經(jīng)濟增長貢獻的微觀分析：以布泉鄉(xiāng)為例51-74
• 第一節(jié) 布泉鄉(xiāng)義務教育質量51-55
• 一、布泉鄉(xiāng)中概況51-53
• 二、布泉鄉(xiāng)小學事業(yè)發(fā)展狀況53-54
• 三、布泉鄉(xiāng)義務教育事業(yè)發(fā)展狀況的評價54-55
• 第二節(jié) 布泉鄉(xiāng)勞動力流出情況55-60
• 一、非正規(guī)部門就業(yè)56-58
• 二、勞動保護、社會保障制度缺失58-59
• 三、人力資本投資水平低59
• 四、非永久遷移規(guī)模大59-60
• 第三節(jié) 農(nóng)村勞動力暫時遷移的成因分析60-68
• 一、制度因素61-62
• 二、教育投資因素62-65
• 三、文化變遷因素65-67
• 四、小結67-68
• 第四節(jié) 對困境的反思及應對68-72
• 一、 加強農(nóng)村中小學教師隊伍的建設和區(qū)域間師資的統(tǒng)籌69
• 二、重塑學校的主體地位69-70
• 三、加強對留守兒童的人文關懷70-71
• 四、引入現(xiàn)代要素建設農(nóng)村71-72
• 第五節(jié) 待解決的問題72-74
• 結論74-76
• 附錄 176-77
• 附錄 277-80
• 附錄 380-81
• 附錄 481-82
• 附錄 582-83
• 參考文獻83-88
• 后記#@@

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