發(fā)布時間：2017-03-22 00:06

  本文關(guān)鍵詞：西北五省區(qū)財政教育支出與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：一個國家或地區(qū)的競爭力狀況,在知識經(jīng)濟時代,主要是取決于教育的發(fā)展,通過發(fā)展教育推動社會經(jīng)濟快速增長具有非常重要的現(xiàn)實意義。隨著經(jīng)濟的迅速崛起,我國成為了世界上具有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟大國,同時,取得了巨大的經(jīng)濟發(fā)展成果,經(jīng)濟快速發(fā)展,人民生活水平全面提高,各項建設(shè)項目均取得進步,但人均GDP卻與總量排名脫軌嚴(yán)重,引起這個結(jié)果的眾多因素中,教育不可避免的是其中原因之一,教育支出不足,教育結(jié)構(gòu)不合理,引起我國的人力資源缺乏和結(jié)構(gòu)性失業(yè)率高,這種現(xiàn)象在我國西北地區(qū)更加明顯。從教育和經(jīng)濟發(fā)展來看,西北地區(qū)是全國經(jīng)濟和教育最薄弱的地區(qū),且西部和東、中部地區(qū)的差距呈進一步擴大的趨勢。在西部大開發(fā)進一步實施的背景下,西部地區(qū)落后的教育,顯然阻礙了經(jīng)濟前進的步伐,不能滿足經(jīng)濟發(fā)展所需要的對人力資源的需求和人民的教育需要。本文中西北地區(qū)主要是指西北五省區(qū),包括陜西、新疆、青海、寧夏和甘肅,位于絲綢之路經(jīng)濟帶上,是建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟帶的重要依托,在這個背景下,西北五省區(qū)將迎來全新的歷史性發(fā)展機遇。該五省區(qū)處于整個西部乃至全國貧困面積最廣、貧困人口最多、貧困程度最深的區(qū)域,未來經(jīng)濟的發(fā)展對教育的需求更高。2013年,西北五省區(qū)的地區(qū)生產(chǎn)總值是38702.56億元,占全國生產(chǎn)總值的比例為6.80%,西北五省區(qū)的人均GDP占全國的比重低且相對水平呈逐年下降。我國西北五省區(qū)的生產(chǎn)力發(fā)展水平與全國中、東部的差距也不斷拉大,甘肅人均GDP達不到全國人均GDP的60%,這說明我國西北五省區(qū)的生產(chǎn)力較為落后,人民生活水平低,貧困人口還很多。本文從促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和提高西北五省區(qū)經(jīng)濟增長的角度出發(fā),對西北五省區(qū)的財政教育支出和經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀進行了分析。通過分析可以看出,西北五省區(qū)目前的財政性教育支出總量雖增大,但在全國總支出的比重一直沒有增加,教育支出與經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào);同時存在著支出結(jié)構(gòu)不合理的問題。其次,通過平穩(wěn)性檢驗,Granger因果檢驗,脈沖響應(yīng),進行實證分析,分別建立了全國教育支出與經(jīng)濟增長和西北五省區(qū)的教育支出與經(jīng)濟增長的VAR模型做比較,選取1995-2013年中國西北五省區(qū)的數(shù)據(jù),進行教育支出與經(jīng)濟增長的關(guān)系研究,發(fā)現(xiàn):西北五省區(qū)的教育支出與經(jīng)濟增長互為格蘭杰因果關(guān)系,并且根據(jù)1995-2013年的時間序列的動態(tài)計量分析,可以得出:西北五省區(qū)經(jīng)濟增長對教育支出的作用顯著,經(jīng)濟增長是影響西北五省區(qū)教育支出的關(guān)鍵因素,經(jīng)濟增長當(dāng)期便對教育支出起作用,且滯后一期的經(jīng)濟增長對教育支出的彈性大約為77.7%。西北五省區(qū)的教育支出對經(jīng)濟增長的作用也較為顯著,滯后一期的教育支出就對經(jīng)濟增長影響的彈性大約為54%,滯后二期的教育支出對經(jīng)濟增長的貢獻彈性為57%。最后指出了我國西北五省區(qū)的教育支出及結(jié)構(gòu)存在的問題,提出了政策建議,即加大西北五省區(qū)的教育支出力度,優(yōu)化西北五省區(qū)的財政教育支出結(jié)構(gòu),制定西北五省區(qū)人才留住與吸引計劃和構(gòu)建西北五省區(qū)財政教育支出的績效評價體系的政策建議,旨在改善西北五省區(qū)的財政教育支出規(guī)模與結(jié)構(gòu)、促進經(jīng)濟增長。本文分為五個部分。第一部分主要包括了本文的選題背景和研究意義、國內(nèi)外文獻總述和研究內(nèi)容與方法;第二部分主要是闡述相關(guān)理論內(nèi)容,主要包括教育支出概念、經(jīng)濟增長概念的界定、新經(jīng)濟增長理論、教育經(jīng)濟學(xué)理論、教育的公共產(chǎn)品屬性和人力資本理論等;第三部分是對西北五省區(qū)的財政教育支出的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟狀況的分析;第四部分為了進一步研究西北五省區(qū)教育支出與經(jīng)濟增長的關(guān)系,通過各種檢驗進行檢驗數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性,建立了VAR模型,對全國的和西北五省區(qū)的教育支出與經(jīng)濟增長的數(shù)據(jù)做實證研究。第五部分是促進西北五省區(qū)財政教育支出的政策建議。
【關(guān)鍵詞】：西北五省區(qū) 教育支出 經(jīng)濟增長 VAR模型
【學(xué)位授予單位】：新疆財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：F127;F812.45
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-19
• 第一節(jié) 選題背景及研究意義10-12
• 一、選題背景10-11
• 二、研究意義11-12
• 第二節(jié) 國內(nèi)外文獻綜述12-17
• 一、國外文獻綜述12-14
• 二、國內(nèi)文獻綜述14-17
• 第三節(jié) 研究內(nèi)容與方法17-19
• 一、研究內(nèi)容17
• 二、研究方法17
• 三、創(chuàng)新之處與不足17-19
• 第二章 財政教育支出與經(jīng)濟增長的相關(guān)理論19-25
• 第一節(jié) 新經(jīng)濟增長理論19-20
• 第二節(jié) 教育經(jīng)濟學(xué)理論20-21
• 第三節(jié) 教育的公共產(chǎn)品屬性21-23
• 第四節(jié) 人力資本理論23-24
• 本章小結(jié)24-25
• 第三章 西北五省區(qū)財政教育支出與經(jīng)濟增長的現(xiàn)狀分析25-40
• 第一節(jié) 西北五省區(qū)財政教育支出規(guī)模分析25-32
• 一、西北五省區(qū)教育支出總量分析25-27
• 二、西北五省區(qū)教育支出的邊際分析27-28
• 三、西北五省區(qū)教育支出比較分析28-32
• 第二節(jié) 西北五省區(qū)財政教育支出的結(jié)構(gòu)分析32-35
• 一、西北五省區(qū)財政教育支出的層次結(jié)構(gòu)32-34
• 二、西北五省區(qū)各級教育生均教育支出的分析34-35
• 第三節(jié) 西北五省區(qū)的財政教育支出與經(jīng)濟增長的相關(guān)性分析35-40
• 一、西北五省區(qū)的經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)的狀況35-37
• 二、西北五省區(qū)教育支出與GDP的彈性系數(shù)37-40
• 第四章 西北五省區(qū)的財政教育支與經(jīng)濟增長的實證研究40-49
• 第一節(jié) 指標(biāo)選擇及數(shù)據(jù)來源40
• 一、指標(biāo)選擇40
• 二、數(shù)據(jù)來源40
• 第二節(jié) 數(shù)據(jù)處理及模型建立40-48
• 一、平穩(wěn)性檢驗40-41
• 二、Granger因果檢驗41-42
• 三、脈沖效應(yīng)42-44
• 四、VAR模型的建立44-48
• 第三節(jié) 本章小結(jié)48-49
• 第五章 促進西北五省區(qū)財政教育支出的政策建議49-54
• 第一節(jié) 加大西北五省區(qū)的教育支出力度49-51
• 第二節(jié) 優(yōu)化西北五省區(qū)的財政教育支出結(jié)構(gòu)51-52
• 第三節(jié) 制定西北五省區(qū)人才留住與吸引計劃52-53
• 第四節(jié) 構(gòu)建西北五省區(qū)財政教育支出的績效評價體系53-54
• 參考文獻54-58
• 致謝58-59
• 個人簡歷59

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  本文關(guān)鍵詞：西北五省區(qū)財政教育支出與經(jīng)濟增長關(guān)系的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：260514