本文關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力:基于三元理論的新發(fā)現(xiàn)

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【摘要】：基于三元理論從團(tuán)隊(duì)層次全面考察家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)及其不同領(lǐng)導(dǎo)組合對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的作用,并通過(guò)本土企業(yè)中104個(gè)團(tuán)隊(duì)637份有效調(diào)查問卷進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn).研究發(fā)現(xiàn),仁慈領(lǐng)導(dǎo)、德行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力有正向影響,威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)顯著影響;仁慈與德行領(lǐng)導(dǎo)、仁慈與威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力有顯著正交互效應(yīng);德行與威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)有顯著負(fù)交互效應(yīng).進(jìn)一步的三項(xiàng)交互檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),與低威權(quán)相比,在高威權(quán)下德行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)仁慈領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力之間關(guān)系的正向調(diào)節(jié)作用更強(qiáng).該研究揭示了家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的復(fù)雜作用關(guān)系及其對(duì)中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力管理的有效性.
【作者單位】： 山西大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;華中科技大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo) 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力 威權(quán)領(lǐng)導(dǎo) 仁慈領(lǐng)導(dǎo) 德行領(lǐng)導(dǎo)
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目“組織內(nèi)地位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)創(chuàng)造性產(chǎn)出的影響機(jī)制研究”(70972017);“高地位群體地位沖突對(duì)組織有效性的影響:分化與統(tǒng)整效應(yīng)機(jī)制研究”(71272123)
【分類號(hào)】：F272.91;F273.1
【正文快照】： 創(chuàng)造力是現(xiàn)代企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建的關(guān)鍵[1].團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力不同于個(gè)體創(chuàng)造力,它是通過(guò)團(tuán)隊(duì)過(guò)程將團(tuán)隊(duì)任務(wù)特征和團(tuán)隊(duì)知識(shí)、多樣化和技巧轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性的產(chǎn)品、工藝、服務(wù)或工作方式等[2],是以組織方式整合各成員知識(shí)與能力以發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)中表現(xiàn)出的整體特性[3].團(tuán)隊(duì)常常由

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1 周井娟;;關(guān)系取向與私營(yíng)企業(yè)的家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)[J];企業(yè)經(jīng)濟(jì);2006年05期

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3 馬艷茹;趙寶福;;家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)員工行為影響機(jī)制研究[A];中國(guó)企業(yè)運(yùn)籌學(xué)[2013(1)][C];2013年

4 沈翔鷹;穆桂斌;劉暢;;員工如何建言:家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)、組織認(rèn)同和人格特質(zhì)的影響作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

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8 務(wù)凱;;家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)構(gòu)及其有效性的比較研究：基于組織整合的視角[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

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10 黃鶯;章凱;宋繼文;;家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)與員工組織承諾、組織公民行為的關(guān)系研究[A];北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 杜寧讓;家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公務(wù)員工作績(jī)效的影響機(jī)制研究[D];蘭州大學(xué);2015年

2 高昂;華人組織中家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)有效性研究[D];清華大學(xué);2013年

3 邱功英;家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)影響建言行為的多層次研究[D];華中科技大學(xué);2014年

4 張敬宇;員工主動(dòng)行為的影響機(jī)制研究[D];華中科技大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周浩;家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)與組織公正的關(guān)系研究[D];華中師范大學(xué);2006年

2 黃玉鳳;家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬工作創(chuàng)新行為的影響：心理授權(quán)的中介作用[D];上海交通大學(xué);2012年

3 李軒;家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工組織忠誠(chéng)的影響[D];河北大學(xué);2015年

4 李琨;家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工績(jī)效影響的實(shí)證研究[D];石河子大學(xué);2015年

5 閆京京;基于追隨者行為模式的家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)效能研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2015年

6 李e，

本文編號(hào)：710125