本文關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)地行為與知識(shí)分享行為:基于認(rèn)同理論的視角

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【摘要】：在Brown等研究的基礎(chǔ)上,本文重點(diǎn)考察領(lǐng)地行為的"邊界"特征�；谡J(rèn)同理論,本文分析兩種不同團(tuán)隊(duì)領(lǐng)地行為——團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)內(nèi)其他成員的領(lǐng)地行為(對內(nèi)領(lǐng)地行為)以及團(tuán)隊(duì)成員一致對外的領(lǐng)地行為(對外領(lǐng)地行為)的影響,結(jié)果表明:(1)對內(nèi)領(lǐng)地行為負(fù)向影響團(tuán)隊(duì)認(rèn)同與知識(shí)分享行為,且團(tuán)隊(duì)認(rèn)同在對內(nèi)領(lǐng)地行為與知識(shí)分享行為之間起著中介作用;(2)對外領(lǐng)地行為正向影響個(gè)體的角色認(rèn)同,且角色認(rèn)同緩解了對內(nèi)領(lǐng)地行為與知識(shí)分享行為之間的負(fù)向關(guān)系;(3)在低角色認(rèn)同的情況下,對內(nèi)領(lǐng)地行為通過團(tuán)隊(duì)認(rèn)同影響知識(shí)分享行為的中介效應(yīng)更強(qiáng)。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)商學(xué)院;中國科學(xué)院大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)地行為 認(rèn)同理論 團(tuán)隊(duì)認(rèn)同 角色認(rèn)同 知識(shí)分享行為
【基金】：中國人民大學(xué)2015年度拔尖創(chuàng)新人才培育資助計(jì)劃 國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(71372160)支持
【分類號(hào)】：F272
【正文快照】： 一、研究問題的提出 談起“領(lǐng)地行為”,我們大概都有著模糊的認(rèn)識(shí),了解到領(lǐng)地意識(shí)類似于“我的地盤我做主”。在個(gè)體的成長中也或多或少有這樣的經(jīng)歷:小學(xué)或初中在課桌上劃分“三八線”,對越過的同桌給予警告或施以肘擊;自家或鄰居院子構(gòu)建籬笆或圍墻以示主權(quán);在工作場所,對

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 儲(chǔ)小平;倪婧;;組織內(nèi)領(lǐng)地性研究前沿探析[J];外國經(jīng)濟(jì)與管理;2009年03期

2 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：693297