文化產業(yè)管理專業(yè)中開設新媒體產業(yè)課程體現了專業(yè)延展性,順應了國家戰(zhàn)略性需求,能促進文化產業(yè)與新興媒體產業(yè)高度融合,推動文化產業(yè)子行業(yè)更快更好地發(fā)展。新媒體產業(yè)導論課程的培養(yǎng)目標不僅包括學生以跨學科、潛學科的學術視角學習整合、分析問題的能力,還包括培養(yǎng)學生的實地調研和動手創(chuàng)新能力。本研究以翻轉課堂模式為主,在社會建構主義視角下基于傳統教學模式提出了微課形式的翻轉課堂教學新模式,主要包括課前學習、課中互動、課后鞏固、社會對接。該模式為翻轉課堂模式在我國高等教育理念和模型架構中的運用提供了借鑒思路。

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引言
一、新媒體產業(yè)導論課程的開設目的
二、新媒體產業(yè)導論課程的教學現狀
三、基于微課的翻轉課堂發(fā)展困境
四、社會建構主義視角下的微課翻轉課堂教學模式
    (一)社會建構主義學習理論
    (二)社會建構主義視角下的微課翻轉課堂教學模式構建
        1.課前學習階段
        2.課中互動階段
        3.課后鞏固階段
        4.社會對接階段
五、反思與總結



本文編號：4028387