校園文創(chuàng)產(chǎn)品作為大學(xué)文化建設(shè)之一正在逐步發(fā)展。與此同時(shí),隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的誕生,越來(lái)越多文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)選擇在線上媒體建立營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái),這對(duì)于校園文創(chuàng)來(lái)講也是一種機(jī)遇。本文對(duì)國(guó)內(nèi)外的校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行探討,分析校園文創(chuàng)的受眾人群和需求,以此來(lái)尋找擴(kuò)大校園文創(chuàng)推廣的途徑,研究建立在微信的校園文創(chuàng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)的可行性,從需求層次、功能以及風(fēng)格上找出校園文創(chuàng)線上平臺(tái)的構(gòu)成要素。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀
    (一)校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
    (二)校園文創(chuàng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀
二、受眾群體及需求分析
    (一)校園文創(chuàng)的主要受眾人群
        1. 在校師生。
        2. 校友。
        3. 志愿入學(xué)者。
        4. 基于校園知名度而購(gòu)買(mǎi)的文創(chuàng)愛(ài)好者。
        5. 外賓訪客與周邊居民。
    (二)受眾群體的需求分析
        1. 情感共鳴。
        2. 貼近生活,實(shí)用價(jià)值高。
        3. 創(chuàng)意性強(qiáng),滿(mǎn)足個(gè)性化需求。
三、擴(kuò)大校園文創(chuàng)推廣的途徑
    (一)與企業(yè)合作設(shè)計(jì)校園文創(chuàng)。
    (二)順應(yīng)時(shí)節(jié)與特殊節(jié)日推廣校園文創(chuàng)。
    (三)結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)情推出校園文創(chuàng)。
    (四)建立線上平臺(tái)經(jīng)營(yíng)校園文創(chuàng)。
四、校園文創(chuàng)產(chǎn)品線上推廣平臺(tái)的構(gòu)建
    (一)層次分析
    (二)功能分析
    (三)風(fēng)格分析
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3795256