本文通過(guò)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)吉林省高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題,確定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),并以此為依據(jù),提出"雙平臺(tái),五融合"的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2019,(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
    (一) 吉林省高校傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)多, 新興文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)少
    (二) 高校的文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才市場(chǎng)需求存在錯(cuò)位現(xiàn)象
二、建立吉林省高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式的對(duì)策思路
    (一) 教學(xué)與市場(chǎng)相融合
        1. 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)
        2. 設(shè)立文化產(chǎn)業(yè)研究院
    (二) 人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)機(jī)制相融合
    (三) 課程設(shè)置與操作能力相融合
    (四) 理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密融合
    (五) 學(xué)生能力培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目緊密融合
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]福建地方本科高校文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究[J]. 黃秀蓮.  福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]高校文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及新模式探討[J]. 閆素霞,班秀萍,張揚(yáng),王晶.  河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(03)
[3]吉林省文化產(chǎn)業(yè)集聚的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 張紅漫,包世榮.  長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(03)
[4]高校文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與創(chuàng)新的思考[J]. 姚偉鈞.  福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版). 2011(02)



本文編號(hào)：3512774