文化產(chǎn)業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)以交叉學(xué)科為基礎(chǔ)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè),由于辦學(xué)時(shí)間尚短,在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)定位、課程設(shè)置等方面尚處于探索階段。既然文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)屬于應(yīng)用型專(zhuān)業(yè),那么辦學(xué)定位和課程設(shè)置就應(yīng)該立足于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,尤其是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際。只有在切實(shí)服務(wù)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的視角下,培養(yǎng)目標(biāo)模糊、課程設(shè)置駁雜等問(wèn)題才可能得到有效解決。 

【文章來(lái)源】：人力資源. 2019,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、貴州文化產(chǎn)業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀
    (一) 課程設(shè)置“廣”而“散”
    (二) 教學(xué)實(shí)施重理論輕實(shí)踐
二、民族地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)辦學(xué)定位
三、以文化資源研究為基礎(chǔ), 整合教學(xué)內(nèi)容
四、推進(jìn)文化資源特色程度和價(jià)值評(píng)估, 明確專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向
五、文化產(chǎn)業(yè)管理本科專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與教學(xué)改革
    (一) 課程建設(shè)
    (二) 具體化教學(xué)內(nèi)容, 優(yōu)化教學(xué)與考核方法



本文編號(hào)：3431594