新冠疫情的爆發(fā),給社會(huì)生產(chǎn)生活帶來(lái)重大影響。就教育領(lǐng)域而言,"面對(duì)面"上課的傳統(tǒng)形態(tài)消解,借由視聽(tīng)新媒體環(huán)境和新媒體載體的"屏對(duì)屏"大規(guī)模在線(xiàn)慕課（MOOC）教學(xué)浮出水面,引發(fā)社會(huì)熱議。本文基于全新的時(shí)代、全新的媒介帶來(lái)的全新的人類(lèi)思維方式,以受眾研究為核,對(duì)電影類(lèi)在線(xiàn)教學(xué)模式進(jìn)行探討,對(duì)"面對(duì)面"課程進(jìn)行視聽(tīng)新媒體"屏對(duì)屏"式的媒介到達(dá)率與優(yōu)劣分析,為相關(guān)研究者和教學(xué)工作者提供某種可借鑒的新思考維度。 

【文章來(lái)源】：齊魯藝苑. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、在線(xiàn)教學(xué)媒介到達(dá)效果分析
    (一)教師/學(xué)生的傳—受表征
    (二)“塊莖”化生存樣態(tài)與媒介到達(dá)
        1．分眾層次的“塊莖”化
        2．媒介到達(dá)的“塊莖”化
    (三)媒介、文化與新受眾
二、在線(xiàn)教學(xué)方式破冰與到達(dá)策略
    (一)以“交叉性”為核的教學(xué)關(guān)鍵詞
        1．年輕化
        2．媒介使用度較好
        3．媒介思維較強(qiáng)
    (二)聯(lián)想性與發(fā)散性思維訓(xùn)練的必要性
    (三)教學(xué)反思推動(dòng)媒介到達(dá)新思路
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3347383