發(fā)布時間：2021-06-29 20:09

　　隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進步,人們生活水平的提升,視覺傳達設計與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關問題也漸漸引起了人們的重視,正是因為人們的生活水平得到了提升,所以人們對精神文化的追求也越來越高,視覺傳達設計與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展息息相關,在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)受到關注的背景下,需要加強對視覺傳達設計以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究,不斷豐富文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容,提升視覺傳達設計的具體水平。在國內(nèi)學術界缺乏相關研究的情況下,本文對相關問題進行了分析,希望能夠為后來研究者提供一定的參考。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
前言:
1 視覺傳達和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關概述
    1.1 視覺傳達的相關概述
    1.2 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關概述
2 視覺傳達設計與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關系
    2.1 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的主要因素為視覺傳達設計
    2.2 文化創(chuàng)意的發(fā)展需要提升視覺傳達設計水平
    2.3 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為視覺傳達設計提供了具體的媒介
3 通過視覺傳達設計發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的具體措施
    3.1 合理利用視覺因素
    3.2 樹立先進意識
    3.3 設計人員加強學習,企業(yè)單位加強培養(yǎng)
4 結論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]產(chǎn)教融合角度看視覺傳達設計專業(yè)工作室制教學——評《視覺傳達設計專業(yè)教育研究與教學實踐》[J]. 徐媛.  中國教育學刊. 2020(07)
[3]視覺傳達設計專業(yè)模塊化教學改革與實踐——以合肥學院視覺傳達設計專業(yè)為例[J]. 武珩.  合肥學院學報(綜合版). 2020(03)
[4]視覺傳達設計人才核心競爭力培養(yǎng)的理論與實踐探索——以廣州大學華軟軟件學院為例[J]. 李列鋒.  藝術教育. 2018(19)
[5]湖南師范大學美術學院文化創(chuàng)意設計:表情包設計[J]. 吳余青,張婭蓉,周媛媛,曲歌,田卓明,劉佳玲,趙雨婷.  湖南包裝. 2018(03)
[6]文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下廣西地域特色與高職藝術設計教育融合的探索——以視覺傳達設計教學為例[J]. 褚玥瑩,盧宗業(yè),吳海波.  美術教育研究. 2017(13)



本文編號：3257081