要徹底擺脫貧困首先就要針對(duì)思想和精神進(jìn)行扶貧。思想和精神層面脫貧了才為物質(zhì)脫貧提供了基礎(chǔ)和保障,才能不斷激發(fā)擺脫貧困的內(nèi)生動(dòng)力。在積極推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧的這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)中,高等藝術(shù)院校應(yīng)積極承擔(dān)起參與完成文化、智力扶貧的任務(wù),充分發(fā)揮其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新的職能,發(fā)揮其在公共文化領(lǐng)域的輻射作用,引領(lǐng)文化方向、服務(wù)文化發(fā)展,促進(jìn)文化繁榮,以藝術(shù)人才、藝術(shù)文化研究和藝術(shù)作品等形式實(shí)現(xiàn)扶智,從而達(dá)到扶貧的作用。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高等藝術(shù)院校服務(wù)地方文化扶貧的意義
2 高等藝術(shù)院校服務(wù)地方文化扶貧的切入點(diǎn)
    2.1“內(nèi)”與“外”結(jié)合
    2.2“軟”與“硬”兼施
    2.3 提升針對(duì)性、有效性
    2.4 注重服務(wù)的群眾參與性
    2.5 注重服務(wù)的持續(xù)性
3 高等藝術(shù)院校服務(wù)地方文化扶貧的路徑
    3.1 培養(yǎng)藝術(shù)人才
    3.2 創(chuàng)作藝術(shù)精品
    3.3 打造藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)
    3.4 謀求豐富載體形式
        3.4.1 增強(qiáng)文化聯(lián)動(dòng)性
        3.4.2 匯聚人才力量
        3.4.3 引領(lǐng)思想步伐


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化自信視域下高等藝術(shù)教育的發(fā)展路徑[J]. 錢曉芳.  西北美術(shù). 2018(01)
[2]遼寧高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[J]. 樊麗.  學(xué)園. 2014(32)
[3]高等藝術(shù)院校服務(wù)地方文化建設(shè)的實(shí)踐與研究[J]. 錢曉芳.  新美術(shù). 2014(04)
[4]高校為地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的思考——以吉林省高校為例[J]. 劉亞娟,劉建國(guó).  教育探索. 2013(11)
[5]發(fā)揮大學(xué)第四功能作用，引領(lǐng)社會(huì)創(chuàng)新文化發(fā)展[J]. 趙沁平.  上海教育. 2007(Z1)



本文編號(hào)：3197841