<正>一背景及問題把實驗影像藝術(shù)教學納入中國藝術(shù)教育體系,草創(chuàng)之初,面臨著諸多的問題和困難。西方雖已具備較為成型的實驗影像教學系統(tǒng),但中西方教育觀念/體系不同,兩者的藝術(shù)教育體系自然也不同,無法將之生搬硬套于國內(nèi)實驗影像教學。歐美發(fā)達國家的學校,注重對學生綜合素養(yǎng)尤其是創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵學生發(fā)展自身特長與個性。國外新媒體藝術(shù)教育,同樣首先強調(diào)讓學生學會辨別新媒體之"新",了解新媒體藝術(shù)史上的重要案例及同時期的藝術(shù)家,進而通過學習掌握新媒體藝術(shù)的技術(shù)技 

【文章來源】：新美術(shù). 2019,40(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【部分圖文】：

好萊塢電影《時空線索》翻拍課程作業(yè)，2013

好萊塢電影《撞車》翻拍課程作業(yè)，2014

陳藝佳，《前塵·昨夜·此刻》


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