粵港澳大灣區(qū)在國家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位,目前粵港澳三地的文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才供需總數(shù)存在較大缺口,未來人才需求量缺口將進(jìn)一步增大,且廣東高校在該類人才的培養(yǎng)過程中存在著多種問題。對此,本文構(gòu)建了應(yīng)用型文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模型,該模型由預(yù)期學(xué)習(xí)產(chǎn)出、實現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出、評估學(xué)習(xí)產(chǎn)出組成。在評估學(xué)習(xí)產(chǎn)出方面,初期創(chuàng)新考試內(nèi)容與改革考試形式,中期結(jié)合社會評價與院系評價,終期建立政校企人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督與評價制度。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

應(yīng)用型文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3077474