發(fā)布時間：2021-02-16 02:36

　　在全球化發(fā)展的今天,傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能夠滿足當下時代的要求,培養(yǎng)更廣泛的個人素質(zhì)以及藝術(shù)內(nèi)涵,成為社會關(guān)注的焦點。以當代藝術(shù)為例的社會公共教育應開展教育模式的創(chuàng)新,更新教育觀念,將當代藝術(shù)作為藝術(shù)培養(yǎng)的一種全新方式,提供公共教育的空間和環(huán)境,使當代藝術(shù)教育成為"百花齊放"的首選。文章通過梳理當代藝術(shù)教育發(fā)展軌跡,指出我國目前當代藝術(shù)教育發(fā)展的誤區(qū)和存在的問題,提出了解決方法,探討了藝術(shù)教育的轉(zhuǎn)型階段,當代藝術(shù)中的社會公共教育以及文化領(lǐng)域發(fā)展的實踐性問題。 

【文章來源】：建筑與文化. 2019,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
前言
1 身邊的藝術(shù)教育培養(yǎng)
2 公共藝術(shù)教育空間
3 避免公共藝術(shù)教育誤區(qū)
4 當代公共藝術(shù)教育新發(fā)展
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當代藝術(shù)與美術(shù)館公共教育結(jié)合芻議[J]. 盧斌,梁好.  湖北美術(shù)學院學報. 2013(03)



本文編號：3035994