大學(xué)教育的社會(huì)服務(wù)功能探究——以藝術(shù)院校參與社區(qū)文化建設(shè)為例
發(fā)布時(shí)間:2021-02-05 22:24
在當(dāng)下知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,大學(xué)的社會(huì)服務(wù)性功能更加凸顯。大學(xué)是社會(huì)文化發(fā)展的一股中堅(jiān)力量,隨著社會(huì)文化需求的不斷擴(kuò)大,促進(jìn)大學(xué)利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)更好地為社會(huì)服務(wù)。藝術(shù)院校參與社區(qū)文化建設(shè)就是大學(xué)音樂(lè)資源服務(wù)于社會(huì)的具體表現(xiàn)。
【文章來(lái)源】:北方音樂(lè). 2019,39(22)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、大學(xué)藝術(shù)教育參與社區(qū)文化建設(shè)的目的
二、大學(xué)教育參與社區(qū)文化建設(shè)的主體方式
三、大學(xué)教育參與社區(qū)文化建設(shè)的具體實(shí)施方式
(一)建立藝術(shù)實(shí)踐基地
(二)參與社會(huì)公共文化演出
(三)開(kāi)展藝術(shù)普及教育活動(dòng)
(四)利用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)開(kāi)展藝術(shù)普及教育
四、完善大學(xué)教育資源參與社區(qū)文化建設(shè)的對(duì)策建議
(一)加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)教育資源參與社區(qū)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)
(二)打造符合社區(qū)居民需求的品牌文化產(chǎn)品
(三)參與社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì),打造社區(qū)文化藝術(shù)特色
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]地方高校教育資源與社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)的優(yōu)化與利用——以四川省樂(lè)山為例[J]. 張俊萍. 大眾文藝. 2014(24)
[2]高校參與社區(qū)音樂(lè)教育的若干思考[J]. 許冰. 藝術(shù)研究. 2006(04)
[3]社區(qū)文化與建設(shè)和諧社區(qū)[J]. 李國(guó)弟,周育誠(chéng). 浦東開(kāi)發(fā). 2006(05)
[4]上海高校參與社區(qū)文化建設(shè)的方式與促進(jìn)機(jī)制[J]. 趙佩琪,陳揮,陳鏗. 社會(huì). 2004(04)
本文編號(hào):3019680
【文章來(lái)源】:北方音樂(lè). 2019,39(22)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、大學(xué)藝術(shù)教育參與社區(qū)文化建設(shè)的目的
二、大學(xué)教育參與社區(qū)文化建設(shè)的主體方式
三、大學(xué)教育參與社區(qū)文化建設(shè)的具體實(shí)施方式
(一)建立藝術(shù)實(shí)踐基地
(二)參與社會(huì)公共文化演出
(三)開(kāi)展藝術(shù)普及教育活動(dòng)
(四)利用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)開(kāi)展藝術(shù)普及教育
四、完善大學(xué)教育資源參與社區(qū)文化建設(shè)的對(duì)策建議
(一)加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)教育資源參與社區(qū)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)
(二)打造符合社區(qū)居民需求的品牌文化產(chǎn)品
(三)參與社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì),打造社區(qū)文化藝術(shù)特色
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]地方高校教育資源與社區(qū)音樂(lè)文化建設(shè)的優(yōu)化與利用——以四川省樂(lè)山為例[J]. 張俊萍. 大眾文藝. 2014(24)
[2]高校參與社區(qū)音樂(lè)教育的若干思考[J]. 許冰. 藝術(shù)研究. 2006(04)
[3]社區(qū)文化與建設(shè)和諧社區(qū)[J]. 李國(guó)弟,周育誠(chéng). 浦東開(kāi)發(fā). 2006(05)
[4]上海高校參與社區(qū)文化建設(shè)的方式與促進(jìn)機(jī)制[J]. 趙佩琪,陳揮,陳鏗. 社會(huì). 2004(04)
本文編號(hào):3019680
本文鏈接:http://sikaile.net/jingjilunwen/whjj/3019680.html
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