【摘要】：制造業(yè)做為國民經(jīng)濟發(fā)展中的主體,逐漸對各國經(jīng)濟發(fā)展起著支撐作用。隨著21世紀以來新一輪科技技術提升和產(chǎn)業(yè)更新,制造技術迅猛發(fā)展重新塑造了全球產(chǎn)業(yè)分工布局。各國在制定未來發(fā)展戰(zhàn)略中都將擁有制造業(yè)的先進技術作為重要任務。職業(yè)教育和基礎教育、高等教育相比,是將科學技術轉化為生產(chǎn)力更直接的手段。反過來一個區(qū)域的經(jīng)濟基礎決定了職業(yè)教育發(fā)展的物質(zhì)基礎,同時職業(yè)教育的發(fā)展要緊跟經(jīng)濟發(fā)展的趨勢,所以區(qū)域內(nèi)的市場經(jīng)濟規(guī)模直接制約著的規(guī)模結構,經(jīng)濟市場的繁榮與完善也使職業(yè)教育的經(jīng)費來源和辦學方式實現(xiàn)多元化,而且縱觀國內(nèi)外對京津冀城市群中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的研究成果顯示,中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展存在著相互制約及相互促進的關系,只有二者協(xié)同發(fā)展才能達到共同發(fā)展的目標。職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用非常突出,加大對職業(yè)教育的投入,有助于產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度和發(fā)展質(zhì)量的提升。為促進職業(yè)教育的發(fā)展,國家也相繼出臺了一系列文件,將職業(yè)教育提升至一個新高度。國內(nèi)外也開始了對職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟關系的研究,但是國內(nèi)對中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的研究較少,尤其是以京津冀13地市為研究對象的文獻更少�，F(xiàn)有文章大多以省級及以上為單位,研究內(nèi)容也大多集中于高等教育與區(qū)域經(jīng)濟。本研究在京津冀一體化視閾下,使用SPSS21.0軟件及多元統(tǒng)計技術因子分析法、等級差分析方法對2014年京津冀地區(qū)13個城市中等職業(yè)教育發(fā)展水平與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的協(xié)同水平進行實證分析。分析結果顯示,整體而言,京津冀13個城市中等職業(yè)教育水平高于經(jīng)濟發(fā)展水平的城市有6個城市;滄州中職教育水平等于經(jīng)濟發(fā)展水平;中職教育水平低于經(jīng)濟發(fā)展水平的城市有6個城市。并且將京津冀區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同水平進一步劃分為協(xié)同、較協(xié)同、較不協(xié)同和強不協(xié)同4個等級。根據(jù)實證結果提出京津冀區(qū)域中等職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展對策。分別從中等職業(yè)教育從多方入手,促進區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)教育共同發(fā)展;抓住特大城市功能疏解機會,培育多個經(jīng)濟增長極;因地制宜,針對中等職業(yè)教育高于和低于區(qū)域經(jīng)濟分別提出建議三個方面論述,來促進京津冀地區(qū)的技能人才培養(yǎng)應與京津冀地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展協(xié)同進行。
【學位授予單位】：天津職業(yè)技術師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：F127;G719.2

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

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2 張輝;苑桂鑫;;高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展關系研究[J];職教論壇;2008年17期

3 解艷華;;京津冀區(qū)域一體化背景下高職教育需求分析與發(fā)展對策——以人才需求為視角[J];職業(yè)技術教育;2008年01期

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5 賈彥東;張紅星;;區(qū)域性教育與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展關系的實證研究[J];財經(jīng)科學;2006年03期

相關博士學位論文 前1條

1 李曼;京津冀區(qū)域經(jīng)濟一體化發(fā)展研究[D];天津大學;2005年

本文編號：2723627