本文關(guān)鍵詞：中國(guó)區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)聯(lián)分析——兼復(fù)胡詠梅教授等，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【參考文獻(xiàn)】

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1 吳玉鳴,李建霞;中國(guó)區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)聯(lián)分析——兼復(fù)胡詠梅教授等[J];教育與經(jīng)濟(jì);2004年01期

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3 吳玉鳴,李建霞;我國(guó)區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)證研究[J];教育與經(jīng)濟(jì);2002年03期

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【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 文東茅;;我國(guó)城市義務(wù)教育階段的擇校及其對(duì)弱勢(shì)群體的影響[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年02期

3 張必廣;;云南基礎(chǔ)教育投資中存在的問(wèn)題及建議[J];保山師專學(xué)報(bào);2006年04期

4 李浩泉;“教師專業(yè)化”認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年08期

5 孫彩虹;區(qū)域教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)證分析[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(西部經(jīng)濟(jì)論壇);2003年05期

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7 劉曙峰;教師專業(yè)發(fā)展:從“技術(shù)興趣”到“解放興趣”[J];教師教育研究;2005年06期

8 朱新卓;教師專業(yè)化的現(xiàn)代性困境[J];高等教育研究;2005年01期

9 歐陽(yáng)文;后現(xiàn)代主義哲學(xué)視野下的教師教育[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

10 瞿瑛;方榮權(quán);;義務(wù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策——實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教育公平的舉措[J];基礎(chǔ)教育研究;2006年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 黃蔚;;區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育投資關(guān)系研究——兼論重慶成為長(zhǎng)江上游經(jīng)濟(jì)中心與教育投資關(guān)系[A];2004中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

2 李莉紅;;學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的概念及其經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋[A];2005年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2005年

3 范海燕;;高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的非均衡性分析[A];2006年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2006年

4 ;提升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國(guó)高等教育——2005年高等教育國(guó)際論壇論文匯編[C];2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳玉鳴;中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與收入分配差異的空間統(tǒng)計(jì)分析[D];華東師范大學(xué);2004年

2 任學(xué)印;教師入職教育理論與實(shí)踐比較研究[D];東北師范大學(xué);2004年

3 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 朱金花;教育公平：政策的視角[D];吉林大學(xué);2005年

5 徐莉;民族村落中的教師[D];西南大學(xué);2006年

6 車維平;我國(guó)財(cái)政教育支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的統(tǒng)計(jì)研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2006年

7 賀文瑾;職教教師教育的反思與建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2007年

8 劉黎明;基于馬克思主義的教育學(xué)中人之問(wèn)題再認(rèn)識(shí)[D];華東師范大學(xué);2007年

9 王立國(guó);基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

10 李艷紅;東鄉(xiāng)族女教師生涯發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李菲;二戰(zhàn)后美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2003年

2 文濤;校本研究與教師專業(yè)發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2003年

3 湯杰英;二十世紀(jì)八十年代以來(lái)中國(guó)美育發(fā)展主要區(qū)域特點(diǎn)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

4 張棉;論我國(guó)中小學(xué)教師的校本發(fā)展[D];河南大學(xué);2003年

5 潘慧春;教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的變革[D];湖南師范大學(xué);2003年

6 海鶯;論反思型教師[D];廣西師范大學(xué);2003年

7 黃曉羽;教師教學(xué)自主權(quán)及其實(shí)現(xiàn)現(xiàn)狀研究[D];西北師范大學(xué);2003年

8 郭玲;教師繼續(xù)教育效能研究[D];華東師范大學(xué);2003年

9 李利;當(dāng)前我國(guó)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)政策研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 陳志丹;體育教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)然分析與應(yīng)然研究[D];江西師范大學(xué);2004年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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3 朱新卓;教師專業(yè)化的現(xiàn)代性困境[J];高等教育研究;2005年01期

4 張國(guó)祥;區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高等教育的發(fā)展[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

5 王鑒;;論教育與生活世界的關(guān)系[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

6 吳開(kāi)俊;我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡對(duì)“兩基”的影響[J];教育與經(jīng)濟(jì);2001年01期

7 孫敬水;中國(guó)教育競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際比較[J];教育與經(jīng)濟(jì);2001年02期

8 吳玉鳴,李建霞;我國(guó)區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)證研究[J];教育與經(jīng)濟(jì);2002年03期

9 胡詠梅,薛海平;我國(guó)教育競(jìng)爭(zhēng)力的區(qū)域劃分——與吳玉鳴博士等商榷[J];教育與經(jīng)濟(jì);2003年01期

10 潘洪建;師生關(guān)系:發(fā)展性主體際交往關(guān)系[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王璐;孫明;沈劍鋒;;英國(guó)教育均衡發(fā)展政策理念探析[J];江蘇教育;2010年08期

2 張霞;蘭英;;關(guān)于實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的理性新思考[J];江蘇教育;2010年05期

3 李緒平;;教育均衡大背景下的師生發(fā)展[J];江西教育;2010年Z1期

4 蘭明傳;;加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展[J];中小學(xué)電教(下半月);2010年02期

5 章艷華;;高職院校教師專業(yè)化培養(yǎng)途徑探析[J];職教論壇;2010年05期

6 金玉;;江蘇:以信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的高位均衡[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2010年05期

7 武江紅;;促進(jìn)教師專業(yè)化的數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)改革研究[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2010年01期

8 丁喜林;;加強(qiáng)校本教研 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[J];成功(教育);2010年01期

9 施琳;;淺析教師專業(yè)化的發(fā)展策略[J];民營(yíng)科技;2010年02期

10 楊孝其;薛安民;;融合 發(fā)展 創(chuàng)新——基于教師專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐與思考[J];江蘇教育研究;2010年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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7 孫剛成;喬剛;;西部農(nóng)村“頂崗置換”教育實(shí)習(xí)探究[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

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9 馮文全;夏茂林;;城鄉(xiāng)教師資源均衡配置問(wèn)題探討[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

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1 記者 任維東;[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

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4 記者 朱虹　劉志強(qiáng) 田豆豆;[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

5 吳伯榮;[N];涼山日?qǐng)?bào)(漢);2011年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張宇;美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)學(xué)前教育的歷史演進(jìn)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 于興國(guó);轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 王愛(ài)民;教育差距及其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李冰;民辦高校教師培訓(xùn)體系構(gòu)建研究[D];南昌大學(xué);2011年

2 董屹敏;區(qū)域中小學(xué)教育科研管理研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 宋景芬;初中教師教學(xué)反思水平現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2010年

4 顧燕燕;城市教師支援農(nóng)村教育的問(wèn)題及對(duì)策[D];上海師范大學(xué);2010年

5 魏國(guó)良;上海市社區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的研究[D];上海師范大學(xué);2010年

6 楊惠忠;上海市金山區(qū)外省市引進(jìn)教師發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研及對(duì)策思考[D];上海師范大學(xué);2010年

7 周紹英;義務(wù)教育階段教師定期流動(dòng)意向調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2010年

8 張?zhí)m;教師實(shí)踐共同體建構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2010年

9 陳文美;失地農(nóng)民子女教育問(wèn)題與對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2010年

10 羅麗蘋;師范生教育技術(shù)能力項(xiàng)目式訓(xùn)練平臺(tái)研究[D];西南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)聯(lián)分析——兼復(fù)胡詠梅教授等，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：88610