本文關(guān)鍵詞：中國(guó)區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)聯(lián)分析——兼復(fù)胡詠梅教授等，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集》2010年

中國(guó)區(qū)域教育機(jī)會(huì)平等與區(qū)域高等教育競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系的實(shí)證研究

周霞  

【摘要】：當(dāng)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來(lái)越顯著的同時(shí),保證教育機(jī)會(huì)平等與提升高等教育競(jìng)爭(zhēng)力、建設(shè)一流大學(xué)的必要性和重要性也愈加突出。區(qū)域教育公平和區(qū)域高等教育競(jìng)爭(zhēng)力作為教育系統(tǒng)的重要組成因素,兩者之間并不是獨(dú)立或者沖突的。本文在理論分析兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上,采用相關(guān)分析和回歸分析對(duì)中國(guó)各省級(jí)區(qū)域間區(qū)域教育機(jī)會(huì)平等與區(qū)域高等教育競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了定量地評(píng)估,探求了二者間的關(guān)聯(lián)關(guān)系和相關(guān)程度,得出了相應(yīng)的結(jié)論和建議。

【作者單位】：
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2
【正文快照】：

一、問(wèn)題的提出高等教育作為教育的高級(jí)階段,不僅承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才、創(chuàng)新知識(shí)和技術(shù)的重任,而且直接關(guān)系到國(guó)家或區(qū)域科技競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。目前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界就區(qū)域高等教育競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)做了多方面的研究與探討。區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力之間高度相關(guān),提高

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【參考文獻(xiàn)】

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【同被引文獻(xiàn)】

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4 李小慶;區(qū)域高等教育競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及理想格局的形成[D];華中科技大學(xué);2011年

5 周妍巧;區(qū)域高等教育資源積聚配置研究[D];重慶大學(xué);2012年

6 李卿;區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2010年

7 （此夕）曉虹;區(qū)域高等教育空間布局與教育均衡發(fā)展[D];云南師范大學(xué);2005年

8 歐陽(yáng)潤(rùn)清;我國(guó)區(qū)域高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指標(biāo)體系構(gòu)建[D];大連理工大學(xué);2010年

9 向燕;區(qū)域高校聯(lián)盟發(fā)展研究[D];廣西師范學(xué)院;2012年

10 李麗;區(qū)域高等教育投入與產(chǎn)出要素的差異分析[D];蘇州大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)力與區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)聯(lián)分析——兼復(fù)胡詠梅教授等，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：88609