本文關(guān)鍵詞：衡水市中等職業(yè)教育服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的對策研究

  更多相關(guān)文章： 衡水市 中等職業(yè)教育 區(qū)域經(jīng)濟 PEST SWOT

【摘要】：當前,衡水市正在進行綜合配套改革試驗,正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期,迫切需要一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足的技能型人才隊伍。這就給該市中等職業(yè)學校提出了新的任務。本文借助PEST分析法,對衡水市中等職業(yè)教育發(fā)展所面臨的政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境和技術(shù)環(huán)境進行了宏觀分析,找出了衡水市中等教育發(fā)展所面臨的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅,明確了衡水市中等職業(yè)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境和發(fā)展現(xiàn)狀。最后,文章應用SWOT戰(zhàn)略矩陣提出了符合衡水市實際的中等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略。從SWOT戰(zhàn)略矩陣來看,京津冀協(xié)同發(fā)展和綜合配套改革試驗工作的開展為衡水市中等職業(yè)教育營造了良好的外部環(huán)境,為衡水市中等職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了契機。但是,衡水市中等職業(yè)教育發(fā)展基礎相對薄弱,不利于抓住機遇。因此,建議衡水市政府堅持三個面向(面向衡水、面向冀中南、面向京津冀)、三個特色(農(nóng)科教結(jié)合,政、行、企、校結(jié)合,技、職、成結(jié)合)、三大支撐(政府主導、企業(yè)參與、校校聯(lián)合),實施基礎能力提升戰(zhàn)略、協(xié)作創(chuàng)新戰(zhàn)略、內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略、強農(nóng)富農(nóng)戰(zhàn)略等四大戰(zhàn)略,大力營造崇尚技能的社會氛圍,建立政、行、企、校多方參與的合作機制,加強職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)控,充分發(fā)揮國家級示范校的輻射帶動作用,加強職業(yè)院校文化品牌建設和基礎能力建設,不斷豐富職業(yè)教育辦學模式,不斷優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu),努力深化辦學體制改革,并不斷拓寬融資渠道,增加經(jīng)費投入,確保職業(yè)教育經(jīng)費充足、實訓基地充足、優(yōu)質(zhì)師資充足,從而實現(xiàn)學生技能水平,更好地服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,并最終實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟與職業(yè)教育的雙豐收。
【關(guān)鍵詞】：衡水市 中等職業(yè)教育 區(qū)域經(jīng)濟 PEST SWOT
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G719.2;F127
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-11
• 1. 緒論11-18
• 1.1 問題的提出及概念界定11-13
• 1.1.1 問題的提出11-12
• 1.1.2 核心概念界定12-13
• 1.2 研究目的與意義13-14
• 1.2.1 研究的目的13
• 1.2.2 研究的意義13-14
• 1.3 國內(nèi)外研究綜述14-16
• 1.3.1 國外研究的現(xiàn)狀14
• 1.3.2 國內(nèi)研究的現(xiàn)狀14-16
• 1.3.3 職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系16
• 1.4 研究內(nèi)容及方法16-18
• 1.4.1 研究思路16
• 1.4.2 研究方法16-18
• 2. 衡水市中職教育服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的PEST分析18-28
• 2.1 衡水市經(jīng)濟發(fā)展概況18-19
• 2.2 政策環(huán)境19-20
• 2.2.1 國務院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》將現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展提升到了新的戰(zhàn)略高度19
• 2.2.2 教育部等六部門印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014-2020年）》布署了現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設任務19-20
• 2.2.3 教育部和農(nóng)業(yè)部印發(fā)《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案(試行)》著力解決了新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的一系列問題20
• 2.2.4 中共河北省委、河北省人民政府《關(guān)于衡水市開展綜合配套改革的意見》給衡水市加快發(fā)展增添了新的動力20
• 2.3 經(jīng)濟環(huán)境20-23
• 2.3.1 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)21-22
• 2.3.2 傳統(tǒng)主導產(chǎn)業(yè)22-23
• 2.3.3 新興產(chǎn)業(yè)23
• 2.4 就業(yè)現(xiàn)狀23-25
• 2.4.1 就業(yè)形勢23
• 2.4.2 就業(yè)趨勢23-24
• 2.4.3 就業(yè)需求24-25
• 2.5 社會文化環(huán)境25-26
• 2.5.1 人力資源25-26
• 2.5.2 歷史文化26
• 2.6 技術(shù)環(huán)境26-28
• 2.6.1 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局26
• 2.6.2 技術(shù)的研發(fā)與推廣26-27
• 2.6.3 教育信息化建設27-28
• 3. 衡水市中等職業(yè)教育的SWOT分析28-41
• 3.1 優(yōu)勢分析28-29
• 3.1.1 具有明顯的交通區(qū)位優(yōu)勢28
• 3.1.2 具有一定的職業(yè)教育服務基礎28-29
• 3.1.3 較為合理的辦學體系基本形成29
• 3.2 劣勢分析29-34
• 3.2.1 中職學校辦學規(guī)模小29-30
• 3.2.2 專業(yè)設置不合理30-31
• 3.2.3 中職學�；A能力薄弱31-33
• 3.2.4 職業(yè)教育文化氛圍不濃33
• 3.2.5 辦學模式單一33-34
• 3.3 機遇分析34-35
• 3.3.1 國家對職業(yè)教育的高度重視提供了政策環(huán)境機遇34
• 3.3.2 衡水市綜合配套改革工作提供了發(fā)展機遇34-35
• 3.3.3 京津冀協(xié)同發(fā)展提供了空間機遇35
• 3.4 衡水市中等職業(yè)教育發(fā)展威脅分析35-36
• 3.4.1 高校規(guī)模持續(xù)擴張35
• 3.4.2 經(jīng)費投入亟待提高35-36
• 3.4.3 傳統(tǒng)思想根深蒂固36
• 3.4.4 就業(yè)壓力不斷增大36
• 3.5 衡水市職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略分析36-39
• 3.5.1 利用優(yōu)勢，搶抓機遇戰(zhàn)略分析36-37
• 3.5.2 利用優(yōu)勢，，克服威脅戰(zhàn)略分析37-38
• 3.5.3 捕捉機遇，削弱劣勢戰(zhàn)略分析38
• 3.5.4 規(guī)避劣勢，應對威脅戰(zhàn)略分析38-39
• 3.6 衡水市中等職業(yè)教育發(fā)展SWOT分析策略39-41
• 4. 衡水市中等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇及戰(zhàn)略對策41-46
• 4.1 戰(zhàn)略目標41
• 4.1.1 短期目標(2015年-2020年)41
• 4.1.2 遠景目標(2020年-2030年)41
• 4.2 戰(zhàn)略思想41-42
• 4.3 戰(zhàn)略原則42-43
• 4.3.1 政府主導原則42
• 4.3.2 服務產(chǎn)業(yè)原則42
• 4.3.3 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展原則42
• 4.3.4 內(nèi)涵提升原則42
• 4.3.5 文化彰顯原則42-43
• 4.4 戰(zhàn)略重點內(nèi)容43
• 4.4.1 促進職業(yè)教育基礎能力的提升43
• 4.4.2 建立政、行、企、校多方參與的合作機制43
• 4.4.3 高舉新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)大旗，為“三農(nóng)”服務43
• 4.4.4 推進職業(yè)教育區(qū)域合作43
• 4.5 戰(zhàn)略對策43-46
• 4.5.1 創(chuàng)新機制43-44
• 4.5.2 提升基礎能力44-45
• 4.5.3 農(nóng)村智力扶貧45
• 4.5.4 區(qū)域聯(lián)合協(xié)作45-46
• 5. 結(jié)論與展望46-47
• 5.1 結(jié)論46
• 5.2 創(chuàng)新與不足46
• 5.3 研究展望46-47
• 參考文獻47-49
• 附錄49-53
• 后記53-54
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單54

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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