本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制在資產(chǎn)評估企業(yè)中的實(shí)踐與建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制是企業(yè)與學(xué)校合作實(shí)施的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,可以提高職教學(xué)生的技術(shù)水平和綜合素質(zhì),是提升職業(yè)教育質(zhì)量的一種手段,是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展,破解企業(yè)招工難等方面問題的重要方式�，F(xiàn)代學(xué)徒制被認(rèn)為是從學(xué)校到工作最佳的過渡模式,是最符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的一種育人模式。通過總結(jié)黑龍江職業(yè)學(xué)院在踐行現(xiàn)代學(xué)徒制的過程中與資產(chǎn)評估公司共同制訂教學(xué)計(jì)劃、編制校企合作教材及實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),探索適合資產(chǎn)評估職業(yè)教育發(fā)展的特色現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 黑龍江省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 資產(chǎn)評估 校企合作 人才培養(yǎng)
【基金】：黑龍江省高等教育學(xué)會“十三五”高等教育科研規(guī)劃課題“高職資產(chǎn)評估與管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究”(16G623)
【分類號】：G712;F272.92
【正文快照】： 現(xiàn)代學(xué)徒制是企業(yè)與學(xué)校合作實(shí)施的職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式,可以提高職教學(xué)生的技術(shù)水平和綜合素質(zhì),是提升職業(yè)教育質(zhì)量的一種手段,是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展,破解企業(yè)招工難等方面問題的重要方式。現(xiàn)代學(xué)徒制被認(rèn)為是從學(xué)校到工作最佳的過渡模式,是最符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的

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