本文關鍵詞：廣東高職院校區(qū)域布局結構的發(fā)展脈絡，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：區(qū)域布局是衡量高職教育資源配置、學校與區(qū)域經(jīng)濟關系的一個重要指標,影響著高職教育功能的最大發(fā)揮。伴隨社會經(jīng)濟的現(xiàn)代化發(fā)展,廣東省高職教育得以建成獨立于普通教育之外的教育體系,其區(qū)域布局結構歷經(jīng)建立與適應、探索與補充、統(tǒng)籌與開拓、調整與優(yōu)化等四個階段的變革,并呈現(xiàn)出以人才質量和社會功效為核心、注重與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略緊密結合、國際化趨勢明顯等特征。
【作者單位】： 廣東輕工職業(yè)技術學院高職教育研究所;
【關鍵詞】： 高職院校 區(qū)域布局 管理體制 產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟
【基金】：2013年廣東省教育科學研究重大項目“廣東高職院校布局結構調整與優(yōu)化路徑研究”(2013JKZ008) 2012年廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃項目“產(chǎn)業(yè)轉型升級背景下高職院校發(fā)展性質量保障體系研究”(2012JK082)
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 區(qū)域布局是指學校數(shù)量、類型在空間或地理上的分布情況與方式,是高職院校布局結構的重要組成內(nèi)容。應19世紀中后期廣東實業(yè)的迅速發(fā)展及對實用型人才的需求,以“職教救國”“實業(yè)強國”為宗旨,廣東初具高職教育意義的一些學校得以成立和發(fā)展,并漸漸從普通教育中獨立出來,滿足

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