服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以內(nèi)蒙古地區(qū)為例
發(fā)布時間:2024-03-10 19:45
本文以內(nèi)蒙古地區(qū)為例,通過調(diào)查研究,分析了內(nèi)蒙古地區(qū)商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀;诖,形成了內(nèi)蒙古地區(qū)商務(wù)英語專業(yè)崗位群,同時對各崗位群所需的職業(yè)能力進行了概括和總結(jié)。最后針對商務(wù)英語專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)提出建議,以期更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 內(nèi)蒙古地區(qū)商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
1.1 學科定位不明確,培養(yǎng)目標較模糊
1.2 課程體系結(jié)構(gòu)混亂,教學內(nèi)容陳舊
1.3 教學方式滯后,實踐環(huán)節(jié)欠缺
1.4 師資力量薄弱,缺乏專業(yè)的商務(wù)英語教師
2 以崗位群為依托的商務(wù)英語專業(yè)崗位及職業(yè)能力分析
2.1 內(nèi)蒙古地區(qū)商務(wù)英語專業(yè)崗位群分析
2.2 基于崗位群的商務(wù)英語專業(yè)職業(yè)能力分析
2.3 基于崗位群的商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置
3 高職商務(wù)英語專業(yè)崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)
3.1 以市場為導(dǎo)向,明確培養(yǎng)目標
3.2 以能力為本位,優(yōu)化課程體系
4 結(jié)語
本文編號:3925222
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0 引言
1 內(nèi)蒙古地區(qū)商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
1.1 學科定位不明確,培養(yǎng)目標較模糊
1.2 課程體系結(jié)構(gòu)混亂,教學內(nèi)容陳舊
1.3 教學方式滯后,實踐環(huán)節(jié)欠缺
1.4 師資力量薄弱,缺乏專業(yè)的商務(wù)英語教師
2 以崗位群為依托的商務(wù)英語專業(yè)崗位及職業(yè)能力分析
2.1 內(nèi)蒙古地區(qū)商務(wù)英語專業(yè)崗位群分析
2.2 基于崗位群的商務(wù)英語專業(yè)職業(yè)能力分析
2.3 基于崗位群的商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置
3 高職商務(wù)英語專業(yè)崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)
3.1 以市場為導(dǎo)向,明確培養(yǎng)目標
3.2 以能力為本位,優(yōu)化課程體系
4 結(jié)語
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