發(fā)布時間：2017-05-25 00:11

  本文關(guān)鍵詞：哈爾濱體育學(xué)院體育類本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著高等教育的快速發(fā)展以及對體育人才需求的不斷增長,迫切需要培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才,因此,“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎樣培養(yǎng)人才”成為目前探討的首要問題。本論文主要運用文獻資料法、訪談法、調(diào)查法對哈爾濱體育學(xué)院體育類本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革進行研究,主要從名稱更換情況、培養(yǎng)目標情況、總學(xué)時情況、必修課與選修課學(xué)時情況、學(xué)科與術(shù)科課程學(xué)時情況、實踐環(huán)節(jié)情況進行分析,調(diào)查發(fā)現(xiàn)其人才培養(yǎng)模式存在的問題,得出以下結(jié)論:1、21世紀隨著科技、經(jīng)濟、文化以及社會的快速發(fā)展,迫切需要高等體育院校培養(yǎng)出各類體育人才來滿足社會發(fā)展的需要,為本國經(jīng)濟和社會發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ);需要體育院校認真解決辦學(xué)定位的問題,明確人才培養(yǎng)目標、類型定位和服務(wù)面向定位,避免盲目向綜合性、研究型大學(xué)看齊的傾向,強化為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的意識。2、哈爾濱體育學(xué)院體育類專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題:培養(yǎng)目標具體定位模糊;學(xué)時分鐘數(shù)缺少;總學(xué)時數(shù)不夠;必修課學(xué)時數(shù)較少;工具類課程缺乏;專業(yè)必修課缺乏自身特點;任意選修課重復(fù)設(shè)課;學(xué)科與術(shù)科課程設(shè)置不合理;實踐環(huán)節(jié)薄弱。3、哈爾濱體育學(xué)體育類人才培養(yǎng)模式的改革成為必然趨勢,人才培養(yǎng)方案的制定必須要符合時代的要求,培養(yǎng)的體育人才不論是在數(shù)量上,還是在質(zhì)量上都能滿足社會的需要。
【關(guān)鍵詞】：體育類專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 課程方案 課程體系
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 前言7-10
• 1.1 問題的提出7-8
• 1.2 研究目的與意義8-10
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意義8-10
• 2 文獻綜述10-22
• 2.1 國外研究現(xiàn)狀10-14
• 2.1.1 美國體育本科人才培養(yǎng)模式的相關(guān)研究10-11
• 2.1.2 英國體育本科人才培養(yǎng)模式的相關(guān)研究11-12
• 2.1.3 日本體育本科人才培養(yǎng)模式的相關(guān)研究12-14
• 2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-22
• 2.2.1 人才培養(yǎng)模式的相關(guān)研究14-15
• 2.2.2 體育類本科人才培養(yǎng)模式的相關(guān)研究15-22
• 3 研究對象與研究方法22-23
• 3.1 研究對象22
• 3.2 研究方法22-23
• 3.2.1 文獻資料法22
• 3.2.2 訪談法22
• 3.2.3 調(diào)查法22-23
• 4 結(jié)果與分析23-46
• 4.1 哈爾濱體育學(xué)院辦學(xué)目標分析23-26
• 4.1.1 明確辦學(xué)定位23
• 4.1.2 確定辦學(xué)思路23-25
• 4.1.3 突出辦學(xué)特色25
• 4.1.4 制定人才培養(yǎng)方案25-26
• 4.2 哈爾濱體育學(xué)院體育類專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀分析26-37
• 4.2.1 名稱更換情況分析26-27
• 4.2.2 培養(yǎng)目標情況分析27-28
• 4.2.3 總學(xué)時情況分析28-30
• 4.2.4 必修課與選修課學(xué)時情況分析30-34
• 4.2.5 學(xué)科與術(shù)科課程學(xué)時情況分析34-35
• 4.2.6 實踐環(huán)節(jié)情況分析35-37
• 4.3 哈爾濱體育學(xué)院體育類本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題37-42
• 4.3.1 培養(yǎng)目標具體定位模糊37
• 4.3.2 學(xué)時分鐘數(shù)缺少37-38
• 4.3.3 總學(xué)時數(shù)不夠38
• 4.3.4 必修課學(xué)時數(shù)較少38-39
• 4.3.5 工具類課程缺乏39
• 4.3.6 專業(yè)必修課缺乏自身特點39-40
• 4.3.7 任意選修課重復(fù)設(shè)課40
• 4.3.8 學(xué)科與術(shù)科課程設(shè)置不合理40-41
• 4.3.9 實踐環(huán)節(jié)薄弱41-42
• 4.4 哈爾濱體育學(xué)院體育類本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式新構(gòu)想42-46
• 4.4.1 堅持以人為本42-43
• 4.4.2 培養(yǎng)目標與課程設(shè)置協(xié)調(diào)發(fā)展43
• 4.4.3 增加總學(xué)時，實行“學(xué)術(shù)科結(jié)構(gòu)學(xué)時”43
• 4.4.4 增加工具類課程43
• 4.4.5 增加專業(yè)必修課學(xué)時，按類別設(shè)課43-44
• 4.4.6 根據(jù)專業(yè)特點設(shè)課44
• 4.4.7 合理調(diào)整學(xué)科與術(shù)科比例44-45
• 4.4.8 減少重復(fù)設(shè)課45
• 4.4.9 加強實踐環(huán)節(jié)45-46
• 5 結(jié)論與建議46-47
• 5.1 結(jié)論46
• 5.2 建議46-47
• 參考文獻47-50
• 致謝50-51
• 附錄51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 修朋月,張寶歌;新世紀高等院校人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J];黑龍江高教研究;2003年04期

2 李志義;;談高水平大學(xué)如何構(gòu)建本科培養(yǎng)模式[J];中國高等教育;2007年Z3期

  本文關(guān)鍵詞：哈爾濱體育學(xué)院體育類本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：392315