粵港澳大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的提出,對(duì)外語(yǔ)復(fù)合型人才的需求劇增。但實(shí)證研究中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前粵港澳大灣區(qū)英語(yǔ)人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏良性互動(dòng)。主要表現(xiàn)在:缺乏外語(yǔ)教育中長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃;復(fù)合型外語(yǔ)人才稀缺;課程設(shè)置與灣區(qū)需求脫節(jié);協(xié)同育人未落實(shí)處。要解決以上問(wèn)題,需打造大灣區(qū)高等教育交流平臺(tái);重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式;強(qiáng)化"協(xié)同育人"的人才培養(yǎng)模式。 

【文章來(lái)源】：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,38(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

研究路徑圖

根據(jù)回收問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，81.91%的公司認(rèn)為英語(yǔ)人才非常重要，并表示對(duì)其需求大，顯示粵港澳大灣區(qū)合作發(fā)展理念為粵港澳城市群帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也為地方外語(yǔ)人才的培養(yǎng)提供了新的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，針對(duì)現(xiàn)有的地方高校外語(yǔ)教學(xué)能否滿足對(duì)英語(yǔ)人才的需求，選擇“完全滿足”的企業(yè)僅占5.32%，多達(dá)80.85%的企業(yè)選擇“存在較大改進(jìn)空間”，僅有5.32%選擇了“完全可以”（如圖2）；英語(yǔ)本科畢業(yè)生能否滿足貴公司工作的需要，“完全滿足”僅占4.26%，“不大滿足”和“一般”分別占74.47%和20.21%，還有1.06%認(rèn)為“比較滿足”（如圖3）。由此可見(jiàn)，可見(jiàn)當(dāng)前的外語(yǔ)人才培養(yǎng)已不能滿足灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。圖3 英語(yǔ)本科畢業(yè)生能否滿足貴公司工作的需要

圖2 現(xiàn)有的地方高校外語(yǔ)教學(xué)能否滿足對(duì)英語(yǔ)人才的需求另外，值得關(guān)注的是外貿(mào)企業(yè)對(duì)于高校開(kāi)展第二外語(yǔ)課堂的態(tài)度。認(rèn)為“英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)有必要”的企業(yè)占86.17%，僅有13.83%選擇“沒(méi)必要學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，實(shí)際工作中用不上”（如圖4）。經(jīng)分析，外貿(mào)行業(yè)中比較受歡迎的第二外語(yǔ)主要是：西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)。這一對(duì)比既表明了高校開(kāi)展第二外語(yǔ)課堂以及小語(yǔ)種選修課的重要性，也表明了隨著當(dāng)前國(guó)際交流的日益劇增，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生僅僅掌握英語(yǔ)這一門外語(yǔ)是不足夠的，若能在熟練掌握英語(yǔ)的同時(shí)，多掌握一門外語(yǔ)，那么將會(huì)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲取更大優(yōu)勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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