我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)對(duì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展、緊密對(duì)接、聯(lián)系密切的高職教育賦予了新使命,提出了新要求。通過(guò)分析高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展存在的問(wèn)題,提出提供政策保障、加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)、深化校企合作、構(gòu)建實(shí)體化職教集團(tuán)等新常態(tài)下推動(dòng)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的對(duì)策建議。 

【文章來(lái)源】：安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,19(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新常態(tài)下區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高職教育人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展
    （一）新常態(tài)下區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展引領(lǐng)高職教育變革
    （二）高職教育服務(wù)于新常態(tài)下區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
二、高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展存在的問(wèn)題
    （一）政府支持力度不夠
    （二）企業(yè)參與積極性不高
    （三）高職院校服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)
三、新常態(tài)下推動(dòng)高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的對(duì)策建議
    （一）提供政策保障，完善高職教育機(jī)制建設(shè)
        1．加大經(jīng)費(fèi)投入
        2．出臺(tái)地方法規(guī)
    （二）加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人力資源
        1．樹(shù)立服務(wù)意識(shí)
        2．完善培訓(xùn)體系
    （三）深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
        1．深化校企合作
        2．強(qiáng)化師資隊(duì)伍
    （四）構(gòu)建實(shí)體化職教集團(tuán)，助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展
        1．資源共建共享
        2．健全運(yùn)行機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]湖南高職教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 雷久相,郭廣軍,歐陽(yáng)波儀.  教育與職業(yè). 2019(03)
[2]供給側(cè)改革視角下高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的困境與對(duì)策[J]. 張海娟.  教育與職業(yè). 2017(24)
[3]新常態(tài)下高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同創(chuàng)新[J]. 易小芳.  教育與職業(yè). 2015(27)
[4]職業(yè)院校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題及措施[J]. 常興華,尹力卉.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2012(28)
[5]境外職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及啟示[J]. 石偉平.  職業(yè)技術(shù)教育. 2008(33)
[6]以區(qū)域經(jīng)濟(jì)為指引構(gòu)建浙江高職人才培養(yǎng)模式[J]. 李海宗,梅婷.  教育與職業(yè). 2008(24)



本文編號(hào)：3363335