28個(gè)省份“雙一流”建設(shè)方案的文本分析——以一流學(xué)科建設(shè)的結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)及發(fā)展趨向?yàn)槔?/H1>

發(fā)布時(shí)間：2021-08-17 04:28

　　文章對(duì)全國(guó)28個(gè)省份出臺(tái)的"雙一流"建設(shè)方案文本中,一流學(xué)科建設(shè)的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃和保障舉措進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)各省份一流學(xué)科建設(shè)的數(shù)量、類(lèi)型、建設(shè)周期、資金投入等差異性較大,在項(xiàng)目規(guī)劃上凸顯區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特色,重點(diǎn)支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急需學(xué)科,推進(jìn)機(jī)制上實(shí)行分層分類(lèi)支持、多部門(mén)聯(lián)動(dòng)推進(jìn)、管理機(jī)制深化改革,保障策略上強(qiáng)調(diào)大力度資金投入、績(jī)效動(dòng)態(tài)考評(píng)。未來(lái)在一流學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中,應(yīng)重點(diǎn)推動(dòng)高校的分類(lèi)管理和特色發(fā)展,科學(xué)定位政府、社會(huì)和高校的責(zé)權(quán)關(guān)系,深化高等學(xué)校教師管理機(jī)制改革,引導(dǎo)"立德樹(shù)人"根本任務(wù)的全面落實(shí)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)高�？萍�. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、不同省份關(guān)于一流學(xué)科建設(shè)的項(xiàng)目計(jì)劃特點(diǎn)
    （一）關(guān)于一流學(xué)科建設(shè)的數(shù)量和建設(shè)周期
    （二）各省份一流學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的不同類(lèi)型
        1. 按照不同的辦學(xué)層次，劃分為本科、高職高專(zhuān)和應(yīng)用技術(shù)型一流學(xué)科建設(shè)的項(xiàng)目計(jì)劃。
        2. 按一流學(xué)科建設(shè)的不同行政級(jí)別，分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)的建設(shè)項(xiàng)目。
二、各省份關(guān)于一流學(xué)科建設(shè)的保障舉措
    （一）建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制
    （二）支持一流學(xué)科建設(shè)的相關(guān)單位和部門(mén)
    （三）資金保障投入情況
三、各省份關(guān)于一流學(xué)科建設(shè)的布局結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
    （一）一流學(xué)科建設(shè)的不同類(lèi)型
    （二）一流學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)、服務(wù)方向
    （三）一流學(xué)科建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系
四、加快推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)的體制機(jī)制創(chuàng)新的政策建議
    （一）以高等教育的體制機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)高校的分類(lèi)管理和特色發(fā)展
    （二）以高等教育的體制機(jī)制創(chuàng)新，科學(xué)定位政府、社會(huì)和高校的責(zé)權(quán)關(guān)系
    （三）以高等教育的體制機(jī)制創(chuàng)新，引導(dǎo)“雙一流”建設(shè)中“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的全面落實(shí)
    （四）以高等教育的體制機(jī)制創(chuàng)新，深化高等學(xué)校教師管理機(jī)制改革


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方政府推進(jìn)一流大學(xué)與一流學(xué)科建設(shè)的策略與反思——基于24個(gè)地區(qū)“雙一流”政策文本的分析[J]. 褚照鋒.  中國(guó)高教研究. 2017(08)
[2]對(duì)“雙一流”建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J]. 陸根書(shū).  教育經(jīng)濟(jì)評(píng)論. 2017(04)
[3]“雙一流”大學(xué)建設(shè)重點(diǎn)之思[J]. 吳媛,宋旭.  中國(guó)成人教育. 2017(06)
[4]“雙一流”建設(shè):誤區(qū)、基點(diǎn)與本土化[J]. 羅向陽(yáng).  現(xiàn)代教育管理. 2016(10)
[5]“雙一流”建設(shè)與大學(xué)發(fā)展[J]. 馬廷奇.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(09)
[6]“雙一流”建設(shè)的內(nèi)涵與行動(dòng)框架[J]. 潘靜.  江蘇高教. 2016(05)
[7]什么是世界一流學(xué)科[J]. 周光禮,武建鑫.  中國(guó)高教研究. 2016(01)



本文編號(hào)：3347059

qikan

資料下載

論文發(fā)表

• 
  支付寶下載
  
  Download by Alipay
• 
  微信下載
  
  Download by Wechat
• 
  會(huì)員下載
  
  Download by Member

• 
  中文核心
  
  Chinese Core Journals
• 
  英文核心
  
  EI|SCI|SSCI
• 
  普通期刊
  
  General Journals

本文鏈接：http://sikaile.net/jingjilunwen/quyujingjilunwen/3347059.html

上一篇：基于產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的廣東高職物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究  
下一篇：基于GIS的廣東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異時(shí)空演變特征研究