本論文通過實(shí)地調(diào)研,選取浙江省6所代表性中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地作為調(diào)研對(duì)象,設(shè)計(jì)訪談提綱,對(duì)中職校長(zhǎng)、實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師開展訪談,對(duì)中職實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行進(jìn)行深入研究。研究目的在于掌握浙江省中職實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行現(xiàn)狀前提下,針對(duì)問題提出區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路與運(yùn)行機(jī)制,為最終提升中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量而提供參考性意見。本論文試圖對(duì)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行理論依據(jù)、現(xiàn)狀及對(duì)策做初步探討。所取得的主要研究成果是:1.在界定區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,論述了區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行研究意義。2.運(yùn)用職業(yè)教育資源準(zhǔn)公共產(chǎn)品理論和職業(yè)教育成本分擔(dān)等相關(guān)理論,對(duì)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行研究做出需求性與可行性分析。3.通過實(shí)地調(diào)研,客觀分析浙江省目前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)運(yùn)行現(xiàn)狀,揭示當(dāng)前存在的問題及原因。4.針對(duì)存在問題,結(jié)合個(gè)案分析,提出區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行主要對(duì)策與建議,包括運(yùn)行模式、管理體制、運(yùn)行特點(diǎn)、師資建設(shè)等。本文研究意義在于理論上豐富了中等職業(yè)教育的相關(guān)理論內(nèi)容,實(shí)踐中為相關(guān)部門關(guān)于中職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行提供參考性意見。 

【文章來源】：浙江工業(yè)大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)人力資本投資、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系圖

作任務(wù);教學(xué)區(qū)配備桌椅和其他教學(xué)設(shè)備，指引學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，講解工作任務(wù)等;討論區(qū)讓學(xué)生討論完成工作任務(wù)時(shí)出現(xiàn)的問題，與同學(xué)老師交流找出解決問題的方案。一體化模式的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所布置圖，〔34，(如圖4一4):。要嘛獷丫~陰州粥眾書俐必.留翻臼引如加拐刃份實(shí)訓(xùn)臺(tái)教學(xué)掛鬢娥沖、飯嚼斗一︹霜︸巨二回〔衛(wèi)l}喇巨二回匕』電盆教學(xué)掛鬢散學(xué)襲鬢敢孝經(jīng)鬢‘二:二二二二刀移動(dòng)黑板 000實(shí)訓(xùn)區(qū)/0一\卿料叨百門日︺日口，‘啟習(xí)洋被烏臺(tái)翻診繃角匡二回二〕匡二:」}可二〕應(yīng)〔口導(dǎo)腆漣潺遂I}D}Ip!I}D}}}日巨二回粼黑卿妙麒舉冷氣蒸一︸你州爵彩實(shí)訓(xùn)區(qū)}可，!}H}}jD}!}工習(xí)}DI!，:O:默:O: 000討論區(qū)教學(xué)區(qū)巨巨恤巨比巨睜匡助匡巨漁巨灌比匡匡匡匡巨i昆昆昆昆昆昆匡巨匡巨匡巨纂篆尊蓑薰拼棄珍圖4一4:一體化模式的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所布置圖一體化實(shí)訓(xùn)模式在另外場(chǎng)地配有頂崗實(shí)訓(xùn)區(qū)，為學(xué)生提供完全真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，令學(xué)生走上就業(yè)崗位做好充分準(zhǔn)備，如下圖的汽車維修實(shí)訓(xùn)車間。(如圖4一5):

作任務(wù);教學(xué)區(qū)配備桌椅和其他教學(xué)設(shè)備，指引學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，講解工作任務(wù)等;討論區(qū)讓學(xué)生討論完成工作任務(wù)時(shí)出現(xiàn)的問題，與同學(xué)老師交流找出解決問題的方案。一體化模式的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所布置圖，〔34，(如圖4一4):。要嘛獷丫~陰州粥眾書俐必.留翻臼引如加拐刃份實(shí)訓(xùn)臺(tái)教學(xué)掛鬢娥沖、飯嚼斗一︹霜︸巨二回〔衛(wèi)l}喇巨二回匕』電盆教學(xué)掛鬢散學(xué)襲鬢敢孝經(jīng)鬢‘二:二二二二刀移動(dòng)黑板 000實(shí)訓(xùn)區(qū)/0一\卿料叨百門日︺日口，‘啟習(xí)洋被烏臺(tái)翻診繃角匡二回二〕匡二:」}可二〕應(yīng)〔口導(dǎo)腆漣潺遂I}D}Ip!I}D}}}日巨二回粼黑卿妙麒舉冷氣蒸一︸你州爵彩實(shí)訓(xùn)區(qū)}可，!}H}}jD}!}工習(xí)}DI!，:O:默:O: 000討論區(qū)教學(xué)區(qū)巨巨恤巨比巨睜匡助匡巨漁巨灌比匡匡匡匡巨i昆昆昆昆昆昆匡巨匡巨匡巨纂篆尊蓑薰拼棄珍圖4一4:一體化模式的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所布置圖一體化實(shí)訓(xùn)模式在另外場(chǎng)地配有頂崗實(shí)訓(xùn)區(qū)，為學(xué)生提供完全真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，令學(xué)生走上就業(yè)崗位做好充分準(zhǔn)備，如下圖的汽車維修實(shí)訓(xùn)車間。(如圖4一5):

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3296200