職業(yè)教育開展校企合作育人是由其本質(zhì)屬性和使命決定的。職業(yè)教育的職業(yè)性和跨界性決定了僅僅依靠職業(yè)院校是不可能獨(dú)立完成職業(yè)教育人才培養(yǎng)的。文中從校企合作育人的內(nèi)涵入手,剖析校企合作育人的影響因素,"合適的合作企業(yè)"、"學(xué)生是否認(rèn)同合作企業(yè)"是校企合作育人的兩個(gè)關(guān)鍵因素。結(jié)合職業(yè)院校自身育人的不足,提出校企合作育人的內(nèi)容:共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同制訂并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、共同開發(fā)核心課程的教材、共同實(shí)施教學(xué)管控、共促教學(xué)師資力量、共建人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系、共享教學(xué)資源和技術(shù)。并就校企合作育人的具體路徑進(jìn)行探討,指出校企合作育人的條件、關(guān)鍵、重點(diǎn)和保障。 

【文章來源】：長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,27(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、校企合作育人的內(nèi)涵
二、校企合作育人的影響因素
    1. 選擇合適的合作企業(yè)是校企合作育人的關(guān)鍵
    2. 學(xué)生是否認(rèn)同合作企業(yè)是校企合作育人的核心
    3. 合理的運(yùn)作機(jī)制是校企合作育人的重要舉措
三、校企合作育人的內(nèi)容
    1. 共同制訂人才培養(yǎng)方案
    2. 共同制訂并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃
    3. 共同開發(fā)核心課程的教材
    4. 共同實(shí)施教學(xué)管控
    5. 共促教學(xué)師資力量
    6. 共建人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系
    7. 共享教學(xué)資源和技術(shù)
四、校企合作育人的路徑
    1. 專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)
    2. 課程建設(shè)與崗位職業(yè)能力相對(duì)接
    3. 教學(xué)條件與人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配
    4. 教學(xué)管理與教學(xué)對(duì)象屬性相適應(yīng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代高職院校協(xié)同育人的內(nèi)涵及其實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 楊理連,邢清華.  職教論壇. 2019(07)
[2]企業(yè)參與高職教育合作辦學(xué)的影響因素分析[J]. 王紅英,滕躍民,黃靜.  教育發(fā)展研究. 2014(19)
[3]高職教育校企合作雙邊交互的界面結(jié)構(gòu)、障礙與對(duì)策[J]. 萬學(xué)軍.  教育發(fā)展研究. 2013(Z1)



本文編號(hào)：3024288