學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)成就未來(lái)。 21世紀(jì)頭二三年發(fā)生了這樣幾個(gè)事件：“三個(gè)代表”提出、十六大提出要“全面建設(shè)小康社會(huì)”和“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”，這絕非偶然。學(xué)習(xí)型區(qū)域是學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分。學(xué)習(xí)型社會(huì)是建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容，它們都是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和踐行三個(gè)代表的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)型區(qū)域不僅僅是教育界和社會(huì)學(xué)界的研究?jī)?nèi)容，作為一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)型區(qū)域更是經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究任務(wù)，學(xué)習(xí)型區(qū)域與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)型區(qū)域是后進(jìn)地區(qū)發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)、發(fā)達(dá)地區(qū)保持競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略舉措，通過(guò)改善區(qū)域內(nèi)生產(chǎn)要素特別是提升人力資本質(zhì)量，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，不斷地提高區(qū)域的創(chuàng)新力、發(fā)展力，從而提升區(qū)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。本文力圖研究學(xué)習(xí)型區(qū)域與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系。 全文正文共分為五個(gè)部分。第一部分為引言，主要從理論與實(shí)踐的角度提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域的研究背景、研究?jī)?nèi)容、對(duì)象和難重點(diǎn)；第二部分介紹學(xué)習(xí)型區(qū)域的產(chǎn)生與發(fā)展，主要對(duì)其概念、內(nèi)涵、特征和產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)以及簡(jiǎn)單的理論基礎(chǔ)，并指出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域的意義；第三部分從區(qū)域人力資本角度論述學(xué)習(xí)是如何改善區(qū)域人力資本的... 

【文章來(lái)源】：四川大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 選題背景
    1.2 研究對(duì)象與內(nèi)容
    1.3 研究重點(diǎn)與難點(diǎn)
2 學(xué)習(xí)型區(qū)域綜述
    2.1 學(xué)習(xí)型區(qū)域的概念與內(nèi)涵
        2.1.1 國(guó)外學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)型區(qū)域的定義
        2.1.2 我國(guó)學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)型區(qū)域的定義
        2.1.3 學(xué)習(xí)型區(qū)域的內(nèi)涵
    2.2 學(xué)習(xí)型區(qū)域的特點(diǎn)
        2.2.1 以各種學(xué)習(xí)型組織為要素單元
        2.2.2 以區(qū)域創(chuàng)新為主要目標(biāo)
        2.2.3 以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展為根本動(dòng)力
        2.2.4 以“交互式學(xué)習(xí)”為基本標(biāo)志
    2.3 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域的意義
        2.3.1 優(yōu)化區(qū)域生產(chǎn)要素
        2.3.2 加強(qiáng)區(qū)域合作
        2.3.3 改善區(qū)域空間布局
        2.3.4 促進(jìn)區(qū)域朝高級(jí)階段發(fā)展
3 學(xué)習(xí)型區(qū)域與區(qū)域人力資本的提升
    3.1 學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型區(qū)域與區(qū)域人力資本
        3.1.1 學(xué)習(xí)是提升人力資本積累的途徑
        3.1.2 組織學(xué)習(xí)是優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)資本的最佳途徑
        3.1.3 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域?yàn)閰^(qū)域人力資本的積累提供制度保障
    3.2 人力資本內(nèi)涵探析
        3.2.1 人力資本的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵
        3.2.2 人力資本的三種形態(tài)
    3.3 區(qū)域人力資本對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用
        3.3.1 人力資本是激活區(qū)域其它發(fā)展要素的決定性要素
        3.3.2 人力資本的數(shù)量和質(zhì)量影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和水平
        3.3.3 人力資本的結(jié)構(gòu)制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展
4 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考--以欠發(fā)達(dá)地區(qū)為例
    4.1 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的追趕戰(zhàn)略
        4.1.1 后發(fā)優(yōu)勢(shì)理論
        4.1.2 阿伯拉莫維茨的追趕理論
        4.1.3 欠發(fā)達(dá)地區(qū)追趕型發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
    4.2 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域是欠發(fā)達(dá)地區(qū)資本形成能力提升戰(zhàn)略
        4.2.1 欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域的內(nèi)在需求
        4.2.2 欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域的要素驅(qū)動(dòng)
    4.3 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域是欠發(fā)達(dá)地區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的戰(zhàn)略
        4.3.1 波特國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力理論
        4.3.2 區(qū)域核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成
        4.3.3 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域是增強(qiáng)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的途徑
5 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型區(qū)域的實(shí)踐
    5.1 四川省沐川縣構(gòu)建學(xué)習(xí)型縣域的實(shí)踐
        5.1.1 沐川縣縣情分析
        5.1.2 構(gòu)建學(xué)習(xí)型縣域是沐川縣實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
        5.1.3 沐川縣構(gòu)建學(xué)習(xí)型縣域的實(shí)施步驟
        5.1.4 效果評(píng)價(jià)
    5.2 大連市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市的實(shí)踐
        5.2.1 大連市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市總體思路
        5.2.2 大連市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市重點(diǎn)
        5.2.3 大連市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市取得的成效
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
作者在讀期間科研成果簡(jiǎn)介
后記



本文編號(hào)：2925037