【摘要】：首屆世界高等教育大會提出,大學的根本使命就是促進社會的和諧可持續(xù)發(fā)展。在知識經(jīng)濟時代,高等教育與社會經(jīng)濟發(fā)展的關系日趨密切,已逐漸從社會的邊緣走向中心。在西方發(fā)達國家,高等教育對地方經(jīng)濟發(fā)展的促進作用日益重要。但在我國高等教育與區(qū)域經(jīng)濟和諧可持續(xù)發(fā)展仍然存在很多現(xiàn)實問題,研究高等教育與區(qū)域經(jīng)濟和諧可持續(xù)發(fā)展已成為國內(nèi)外高等教育學界共同關注的問題。而陜西省作為典型的“高教大省,經(jīng)濟小省”,其高等教育與經(jīng)濟增長之間相互脫離的狀況已造成許多嚴重的問題。 本論文試圖借鑒和運用有關教育經(jīng)濟學的理論觀點。分析陜西省作為我國的教育大省,其教育科技資源具有明顯優(yōu)勢,然而,由于諸多原因,其高等教育與區(qū)域經(jīng)濟尚未形成協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢,還存在很多現(xiàn)實問題。對陜西省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟和諧可持續(xù)發(fā)展的研究具有典型性、必要性和緊迫性。本文從陜西省高等教育與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的理論探討入手,進而從不同角度對陜西省高等教育與區(qū)域和諧可持續(xù)發(fā)展作了深入分析,既剖析了問題又分析了歷史成因,最后提出了解決問題的若干建議,以不斷促進陜西省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟和諧可持續(xù)發(fā)展。 論文分為三個部分: 第一部分為高等教育與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究的理論基礎。包括和諧發(fā)展觀與區(qū)域可持續(xù)觀發(fā)展的相關概念的界定和理論支撐。 第二部分采用歷史起源的整體分析方法,對陜西省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及從在的問題進行分析總結(jié)。發(fā)現(xiàn)陜西省高等教育的超前發(fā)展源于歷史上兩次人為的擴張,而非自身的發(fā)展壯大,高等教育與陜西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展存在諸多不和諧因素。 第三部分展開陜西經(jīng)濟狀況對高等教育發(fā)展的制約作用分析,重點剖析了陜西高等教育發(fā)展緩慢的問題,指出陜西經(jīng)濟水平落后,不能提供充足的物質(zhì)基礎是其發(fā)展緩慢的主要根源。第四部分提出陜西省實現(xiàn)高等教育與經(jīng)濟和諧可持續(xù)發(fā)展的對策及政策建議,如改革投入方式、拓寬投入途徑以及對陜西高等教育重新定位、確定適度規(guī)模,提升產(chǎn)學研水平。 本文的貢獻主要有兩點:第一,通過大量翔實的數(shù)據(jù)分析了陜西“高教大省”的來源和真實性。第二,為實現(xiàn)高等教育與經(jīng)濟和諧可持續(xù)發(fā)展,提出了大量可行性建議。
【學位授予單位】：西北民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G649.2;F127

【參考文獻】

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本文編號：2772652