發(fā)布時間：2020-07-05 15:23

【摘要】： 1998年的首屆世界高等教育大會指出,大學(xué)的根本使命就是促進社會的可持續(xù)發(fā)展和進步。社會的發(fā)展和進步都離不開人才。高等教育的專業(yè)是以培養(yǎng)各級各類專業(yè)人才為己任,并適應(yīng)社會對不同層次人才在質(zhì)量、數(shù)量上的具體要求。專業(yè)的目標(biāo)是出人才,以滿足社會對人才的需求。因此,專業(yè)是高等教育與社會聯(lián)系最緊密的紐帶。 1999年,我國高等教育開始進行擴招。隨著高等學(xué)校擴招步伐的加快,高等教育已從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變,高校畢業(yè)生就業(yè)難問題日益凸顯,已成為全社會共同關(guān)注的熱點和焦點問題。其實,高校畢業(yè)生就業(yè)難問題只是一種表象,其背后隱藏著一個更為深層次的問題,即高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控是否和社會主義市場的變化需求相吻合。 本論文采用分析法和模型法,首先論證了區(qū)域高等教育必須為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的原因,同時指出了改革高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控機制,建立靈活的區(qū)域高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控體制是增加區(qū)域高等教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展需要的根本途徑。然后通過對影響區(qū)域高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控的因素分析,構(gòu)建區(qū)域高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控模型,得到區(qū)域高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控的理想狀態(tài)。最后以四川省為例,分析高校專業(yè)設(shè)置與調(diào)控的現(xiàn)狀,比較理想與現(xiàn)實間的差距,借鑒北京市高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控的經(jīng)驗,有針對性地提出對策。希望能對解決目前區(qū)域高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控中存在的問題有所幫助。 本論文主要分為五部分： 第一部分簡述研究背景、當(dāng)前有關(guān)高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、研究的目的、方法以及本文的創(chuàng)新之處。 第二部論證了區(qū)域高等教育必須為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的原因,同時也指出改革高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控機制,建立靈活的區(qū)域高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控體制是增加區(qū)域高等教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展需要的根本途徑。 第三部分通過分析影響區(qū)域高等教育專業(yè)與調(diào)控的因素,建立模型,在理論上得出區(qū)域高等教育設(shè)置與調(diào)控的理想狀態(tài)。 第四部分以四川省為例進行實例分析。通過比較現(xiàn)實與理想的差距和借鑒北京市高等教育專業(yè)設(shè)置與調(diào)控的經(jīng)驗,有針對性地提出一些建議和對策。 第五部分對本文的重要結(jié)論進行了總結(jié),并指出了本文需要進一步研究的問題。
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G642

【參考文獻】

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本文編號：2742788