【摘要】： 高等職業(yè)技術(shù)教育是教育體系的重要組成部分,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。高等職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)具有一定知識(shí)的技能型、操作型人才的重要形式。職業(yè)教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,是城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略重點(diǎn)之一,科技與人才是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的靈魂,人力資源和科技創(chuàng)新都與職業(yè)教育的發(fā)展密切相關(guān)。 本文是在認(rèn)真分析江蘇省高職教育發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,結(jié)合江蘇省省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整的需要,對(duì)江蘇省不同產(chǎn)業(yè)背景的高職院校發(fā)展戰(zhàn)略模式進(jìn)行的比較研究。 本文針對(duì)江蘇省不同產(chǎn)業(yè)的高職院校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),對(duì)其發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的形成,環(huán)境條件以及行業(yè)的發(fā)展機(jī)遇,挑戰(zhàn),優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行了剖析。論證了高職院校的發(fā)展與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)度;論證了高職教育必須適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性;論證了高職教育在城市發(fā)展中的戰(zhàn)略地位以及技能型人才培養(yǎng)的時(shí)代特征;論證了隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí),一、二、三產(chǎn)業(yè)的技能型,操作型從業(yè)人員的就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的趨勢(shì)性變化。本論文以例證揭示了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn),進(jìn)行了三類產(chǎn)業(yè)人才供求分析,并研究了各產(chǎn)業(yè)人才供求和平衡問(wèn)題。 本文通過(guò)對(duì)江蘇省內(nèi)不同產(chǎn)業(yè)高職院校戰(zhàn)略環(huán)境和發(fā)展模式的比較研究和分析,揭示了不同發(fā)展模式(“外延式”,“內(nèi)涵式”,“階梯式”和“注入式”)的特征,根據(jù)三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求,提出相應(yīng)的“產(chǎn)學(xué)研一體化”模式,“能力模塊式”人才培養(yǎng)模式和“多元化合作”模式。根據(jù)省內(nèi)外產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的發(fā)展趨勢(shì),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)水平,特別是電子,能源,農(nóng)業(yè)和運(yùn)輸物流等新興朝陽(yáng)行業(yè),技術(shù)含量較高的且快速發(fā)展行業(yè)的人才需求比,需供比,提出了不同產(chǎn)業(yè)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的高等職業(yè)技術(shù)院校的發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)想以及擬采取的戰(zhàn)略措施設(shè)想。 展望未來(lái),江蘇高等職業(yè)技術(shù)教育大發(fā)展的契機(jī)已經(jīng)到來(lái)。作者期盼省內(nèi)各產(chǎn)業(yè)的高職院校能形成鮮明的的辦學(xué)特色,能關(guān)注發(fā)展的適度規(guī)模,重視相對(duì)的教育適度超前發(fā)展,要以市場(chǎng),行業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建具有相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 作者期望本課題的研究成果能夠給高職院校修訂發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃提供借鑒和參考
【圖文】：

圖 1 江蘇省三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)變化軌跡1 世紀(jì)初，全省人口總量年均增長(zhǎng)率為 0.40%，與上世紀(jì) 90 年代末相比，，年降 0.33 個(gè)百分點(diǎn)，比全國(guó)同期低 0.23 個(gè)百分點(diǎn)，持續(xù)低速增長(zhǎng)；同時(shí)隨著的推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，城鎮(zhèn)建設(shè)步伐不斷加快，大規(guī)模的行政區(qū)劃大的城市建設(shè)，以及戶籍制度的改革，使大批農(nóng)村剩余勞動(dòng)力從土地中解非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，人口的空間分布也逐漸向城鎮(zhèn)聚集，人口城鎮(zhèn)化進(jìn)程明顯加平提升較快。2002 年江蘇省十五規(guī)劃提出：用之后 8 年時(shí)間，每年新增勞，力爭(zhēng)達(dá)到 70 萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)總計(jì) 500 萬(wàn)農(nóng)民由“農(nóng)到工，由村到城鎮(zhèn)”的大證這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，江蘇省政府推出各地因地制宜，采取各項(xiàng)措施，大力組移勞動(dòng)力的培訓(xùn)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)：2005 年共培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力 118.15 萬(wàn)人次，能培訓(xùn) 31.60 萬(wàn)人；年內(nèi)新增農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 67.9 萬(wàn)人，其中新增勞務(wù)輸出同時(shí)，積極鼓勵(lì)扶持農(nóng)村勞動(dòng)力返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)的深層次開(kāi)發(fā)和農(nóng)施建設(shè)，加大鐵路公路和城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)小城鎮(zhèn)建設(shè)，為農(nóng)村勞動(dòng)的空間。同時(shí)隨著本省科教興省戰(zhàn)略的實(shí)施，教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，江蘇人口的整體文化素質(zhì)。在 2000 年進(jìn)行人口普查時(shí)，數(shù)據(jù)表明大學(xué)、高
【學(xué)位授予單位】：南京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G718.5

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本文編號(hào)：2666945