本文關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)視域下吉林省職業(yè)教育制度設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

東北師范大學(xué) 博士學(xué)位論文 區(qū)域經(jīng)濟(jì)視域下吉林省職業(yè)教育制度設(shè)計(jì)研究 姓名:遲旭 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:博士 專業(yè):教育學(xué)原理 指導(dǎo)教師:曲鐵華 20091001摘 要 發(fā)展職業(yè)教育是我國實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、加快人才培養(yǎng)、推進(jìn)我國工業(yè) 現(xiàn)代化進(jìn)程的重要保障。本文以吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景,從宏觀上深度解析了吉林 省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與吉林省職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)性問題。筆者認(rèn)為:隨著吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì) 不斷發(fā)展、產(chǎn)業(yè)集群規(guī)模的不斷擴(kuò)大,勢(shì)必需要大量的人力資本的投入來保證區(qū)域經(jīng)濟(jì) 又好又快的發(fā)展。因此,重新確立職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)先地位,切實(shí)加大職業(yè)教育投入, 確立行之有效的職業(yè)教育制度,是吉林省解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人力資本需求矛盾和提升 吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要舉措。職業(yè)教育的有序發(fā)展是促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、 提供區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展人力資本支持、保證區(qū)域經(jīng)濟(jì)順暢運(yùn)行以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重 要保障。論文基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角對(duì)吉林省職業(yè)教育的發(fā)展價(jià)值作了較為詳細(xì)的辨析,同 時(shí)在借鑒西方發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)之基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)符合吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色的職 業(yè)教育制度,并為其潛在價(jià)值的實(shí)現(xiàn)指明了必要的理論前提和實(shí)踐路向。具體而言,本 文的邏輯架構(gòu)由六個(gè)部分組成。 論文的第一章闡釋了本文所涉及的關(guān)鍵概念和理論基礎(chǔ)。這一部分首先對(duì)職業(yè)教 育、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、人力資本、人力資源、制度等關(guān)鍵概念作了明確的界定,指明其在本文 中的使用范圍。然后,對(duì)職業(yè)教育發(fā)展理論、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論、人力資本發(fā)展理論以 及新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)要梳理,并分析了這些理論的重要現(xiàn)實(shí) 意義。 論文的第二章“脫節(jié)于區(qū)域經(jīng)濟(jì):吉林省職業(yè)教育發(fā)

  本文關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)視域下吉林省職業(yè)教育制度設(shè)計(jì)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。