發(fā)布時(shí)間：2022-02-26 18:51

　　隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施,農(nóng)村職業(yè)教育迎來了新的發(fā)展機(jī)遇,但也面臨有效需求供給不足、人才培養(yǎng)質(zhì)量與農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展吻合度不高、外部參與度不足等問題,發(fā)展正陷入事實(shí)上的"內(nèi)卷化"態(tài)勢。在鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村職業(yè)教育應(yīng)將服務(wù)"三農(nóng)"作為辦學(xué)價(jià)值取向,走"擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)"之路,構(gòu)建城鄉(xiāng)融合職教體系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、重塑辦學(xué)價(jià)值定位,破除"內(nèi)卷化",實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。 

【文章來源】：職教論壇. 2020,(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略呼喚農(nóng)村職業(yè)教育
二、內(nèi)卷化：對農(nóng)村職業(yè)教育困境研究的一種新視角
    （一）從內(nèi)卷化到農(nóng)村職業(yè)教育內(nèi)卷化
    （二）農(nóng)村職業(yè)教育“內(nèi)卷化”的表現(xiàn)及其原因分析
        1. 有效需求供給的不足，引發(fā)了農(nóng)村職業(yè)教育的“內(nèi)卷化”。
        2. 人才培養(yǎng)模式單一，強(qiáng)化了農(nóng)村職業(yè)教育的“內(nèi)卷化”。
        3. 辦學(xué)目標(biāo)定位模糊，固化了農(nóng)村職業(yè)教育的“內(nèi)卷化”。
三、鄉(xiāng)村振興視域下破解農(nóng)村職業(yè)教育“內(nèi)卷化”的路徑
    （一）擴(kuò)容：從政府管理層面，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，整合資源，加大投入，形成城鄉(xiāng)職業(yè)教育融合發(fā)展
        1. 合理規(guī)劃，穩(wěn)步發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育，開展農(nóng)村中職教育供給側(cè)改革。
        2. 整合資源，積極推進(jìn)農(nóng)村高等職業(yè)教育發(fā)展，
        3. 豐富形式，大力發(fā)展農(nóng)村社區(qū)教育，完善農(nóng)村社區(qū)教育管理體制。
    （二）提質(zhì)：從學(xué)校層面，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改革創(chuàng)新，探索農(nóng)村職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式
        1. 圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展加大涉農(nóng)專業(yè)群建設(shè)。
        2. 加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育的涉農(nóng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。
        3. 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，滿足新型職業(yè)農(nóng)民接受教育的新需求。
    （三）強(qiáng)服務(wù)：從價(jià)值層面，強(qiáng)化使命責(zé)任，重塑辦學(xué)定位，服務(wù)“三農(nóng)”，高質(zhì)量支持鄉(xiāng)村振興對人才的需求



本文編號：3644930