耕地保護一向是我國關心的熱點問題。以四川省宣漢縣為例,從農戶心理角度出發(fā),基于宣漢縣215戶農戶數(shù)據建立結構方程模型,研究農戶耕地保護認知的影響因素。本研究得出結論如下:（1）不同經濟發(fā)展水平地區(qū)農戶耕地保護的認知水平不同:欠發(fā)達地區(qū)農戶對耕地保護重要性的認知程度以及對耕地保護外部性的認知程度要高于中等發(fā)達地區(qū)農戶以及發(fā)達地區(qū)的農戶,中等發(fā)達區(qū)域農戶要比欠發(fā)達區(qū)域農戶以及發(fā)達區(qū)域農戶更了解基本農田的保護。（2）地域力是農戶耕地保護認知最主要的直接影響因素,個人力和文化力對農戶耕地保護認知的直接影響效度依次削弱,標準化因子載荷量分別是0.698,0.479和0.261。其中農戶的兼業(yè)程度（IND4）對個人力的貢獻度最大,因子載荷系數(shù)為-0.74,其次是農戶的文化程度（IND3）,因子載荷系數(shù)為0.61。人均耕地面積（ARE3）及糧食價格水平（ARE2）對地域力的貢獻度最大,因子載荷系數(shù)分別為0.65和0.62。農業(yè)補貼標準（CUL4）對文化力潛變量的貢獻度最大,因子載荷系數(shù)為0.84,其次是農戶的耕地保護補償價格（CUL3）,因子載荷系數(shù)為0.82。基于此,本文提出以下相關政策及建議:（... 

【文章來源】：暨南大學廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究技術路線圖

知心理學認為，一個人的認知僅與自身有關，而與周圍的環(huán)境無關復雜的認知現(xiàn)象，而分布式認知理論很好的解決了這一問題。分布物的認知不僅僅是受自身的影響，也與其身處的環(huán)境有關，即個人。哈奇（Hatch）和加德納（Gardner）就教室中的認知活動提出了三個圈層組成，同心圓模型中的三個圈層分別表示三種力（見圖力，表示活動、慣例及信仰等因素對認知的影響，它超越了對認知活動產生間接影響。中間層表示地域力，是分布式認知最關注的具有直接影響，表示本地情境中的資源條件限制以及能夠直接影響知的影響。本地情境包括一些典型場所，如家、教師及工作場所。分布式認知的核心因素圈層[69]，表示個人帶到許多本地情境中的之間互相依賴，缺一不可�？傊诜植际秸J知中，個體的智力、、同伴、家庭成員以及老師等人物的交流來往過程中逐漸形成的，的資源的約束，還受到期望和文化價值等因素的影響[69]。

圖 2-2 農戶耕地保護認知理論模型的提出地保護認知模型，本文研究變量為認知、個人力、地域力和量個體帶到許多本地情境中的傾向及經驗，該傾向與經驗主要受。在耕地保護中，不同的農民由于其性別[44]、年齡[16, 42, 44, 59業(yè)程度[44, 60]等個體特征差異，必然在耕地保護的認識上產生量特定的本地情境中的資源及直接影響個體行為的人物。對農民3, 50]和糧食價格水平[47]作為本地情境中的資源條件限制在一定認知水平。另外，人均耕地面積[13]、土地破碎度[13]、家庭人


本文編號：3272566