【摘要】：通過40年的市場經(jīng)濟改革和對外開放,我國經(jīng)濟與社會發(fā)展取得了突飛猛進的進步,一方面,2017年GDP總量位居世界第二,年均GDP增速將近9.5%;另一方面,貧困人口大幅度下降,社會主義和諧社會建設取得較大成效。然而,從人均層面來說,我國依舊與世界發(fā)達國家有著較大差距,依舊面臨著“中等收入陷阱”。務農(nóng)重本,國之大綱�，F(xiàn)階段“三農(nóng)”問題仍制約著我國經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定,解決“三農(nóng)”問題能助力我國從大國向強國轉變。我國城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結構長期存在,城鄉(xiāng)居民福利差距大,其重要表現(xiàn)就是教育資源分布不均衡,阻礙城鄉(xiāng)融合發(fā)展。在轉型期、城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結構以及“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略三大背景下,農(nóng)戶家庭教育投資不僅影響著農(nóng)戶自身發(fā)展,也影響未來農(nóng)村發(fā)展的前景,因此,在此背景下,研究農(nóng)戶家庭教育投資與農(nóng)戶家庭收入之間的互動關系具有十分重要的現(xiàn)實意義。通過廣泛閱讀國內(nèi)外相關文獻,以教育投資理論、人力資本理論、勞動力市場分割理論以及信號發(fā)送模型等相關理論為基礎,基于國家統(tǒng)計局歷年全國“農(nóng)民工”監(jiān)測調(diào)查數(shù)據(jù)、2016年中國人口和就業(yè)統(tǒng)計年鑒、2017年農(nóng)村統(tǒng)計年鑒,本文分析了我國農(nóng)戶家庭教育投資現(xiàn)狀、農(nóng)戶家庭收入現(xiàn)狀以及我國農(nóng)戶家庭教育投資面臨的主要問題,即貨幣約束、教育供給不足和城鄉(xiāng)教育資源轉移三大問題�；贑FPS 2014數(shù)據(jù),采用Logistic回歸方法,在控制農(nóng)戶家庭子女個體異質性、家庭背景和地區(qū)因素的前提下,本文研究了農(nóng)戶家庭收入因素對農(nóng)戶家庭子女高等教育投資決策的影響,并運用了受限因變量模型(Tobit模型)研究了農(nóng)戶家庭收入差距對農(nóng)戶家庭教育投資的影響。在Logistic回歸基礎上,采用傾向值匹配方法(PSM)估計了農(nóng)戶家庭子女接受高等教育的收入回報。基于CHIP2008數(shù)據(jù),利用擴展的Mincer工資方程估計了職業(yè)技能教育對“農(nóng)民工”收入的影響。根據(jù)實證結果得出以下結論:(1)農(nóng)戶家庭教育投資受到農(nóng)戶家庭收入水平的制約,面臨貨幣約束;(2)農(nóng)戶家庭教育投資會顯著正向影響農(nóng)戶家庭收入;(3)農(nóng)戶家庭教育投資與農(nóng)戶家庭收入存在互相促進、互相制約的互動關系�；谝陨涎芯拷Y論,提出了以下政策建議:(1)加強農(nóng)村教育投入水平,提高基礎教育水平和質量;(2)著力推進“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略,提高農(nóng)戶家庭收入;(3)加強農(nóng)村勞動力職業(yè)技能教育,培養(yǎng)新型農(nóng)民和產(chǎn)業(yè)工人;(4)加強農(nóng)村教育投資保障和支持,提高農(nóng)戶家庭教育投資意愿。
【學位授予單位】：遼寧大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：F323.8;G78

【參考文獻】

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本文編號：2720079