本文關(guān)鍵詞：新生代建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn),農(nóng)村剩余勞動力大量涌入城市逐漸形成了一個具有中國特色的群體—農(nóng)民工。由于時代的發(fā)展,現(xiàn)階段處在工作第一線的大多數(shù)是在1980年以后出生的新生代農(nóng)民工。建筑業(yè)改革開放30多年來,最大的痛就是農(nóng)民工問題。建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè),在接納農(nóng)民工就業(yè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。據(jù)統(tǒng)計建筑業(yè)一線工人95%以上是農(nóng)民工,新生代農(nóng)民工已成為建筑業(yè)未來勞動力的主體。當(dāng)前新生代建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)技能水平參差不齊,存在很多不規(guī)范的施工行為和安全隱患,直接影響了建筑產(chǎn)品的質(zhì)量,難以滿足建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化的發(fā)展要求。在此背景下,通過了解新生代建筑農(nóng)民工對比老一代農(nóng)民工新的職業(yè)培訓(xùn)需求及存在問題,有助于政府、用人單位、培訓(xùn)機構(gòu)更有針對性地開展培訓(xùn)工作,對早日實現(xiàn)農(nóng)民工向產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)化及建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化具有重要意義和推廣價值。本文內(nèi)容主要分為四個部分。第一部分為緒論,主要介紹研究背景、研究目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究內(nèi)容與研究方法。第二部分包括第二、三兩章,主要介紹農(nóng)民工培訓(xùn)相關(guān)概念及理論基礎(chǔ),梳理國外發(fā)達(dá)國家職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗做法,并從農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)辦學(xué)運行模式、組織管理模式、教學(xué)組織模式等方面對國內(nèi)農(nóng)民工培訓(xùn)模式進(jìn)行歸納總結(jié)。第三部分包括第四、五兩章,是本文的研究重點。首先是通過問卷調(diào)研對新生代建筑農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,包括新生代建筑農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)基本情況、存在問題及原因,并通過建立二元Logistic回歸分析模型對新生代建筑農(nóng)民工培訓(xùn)的影響因素進(jìn)行了實證分析。此外,提出新生代建筑農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)模式選擇的基本原則,從法制建設(shè)、資金投入、運營管理、培訓(xùn)評價四個方面進(jìn)行了新生代建筑農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)制度的探索,以此依據(jù)提出了農(nóng)民工多元協(xié)作主體培訓(xùn)模式,從多元協(xié)助主體構(gòu)成、職能定位、培訓(xùn)流程等角度進(jìn)行了分析,最后對多元協(xié)作主體培訓(xùn)模式構(gòu)建提出幾點建議。第四部分為總結(jié)部分,是文章的主要研究結(jié)論及不足,并展望了發(fā)展前景。
【關(guān)鍵詞】：新生代 建筑業(yè)農(nóng)民工 職業(yè)培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：山東建筑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：C975;F323.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 選題背景10-11
• 1.2 研究目的和意義11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11-12
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 研究內(nèi)容與研究方法15-18
• 1.4.1 研究內(nèi)容15-16
• 1.4.2 研究技術(shù)路線16
• 1.4.3 研究方法16-18
• 第2章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)18-25
• 2.1 相關(guān)概念界定18-20
• 2.1.1 農(nóng)民工18
• 2.1.2 新生代農(nóng)民工18-19
• 2.1.3 新生代建筑業(yè)農(nóng)民工19
• 2.1.4 職業(yè)培訓(xùn)19-20
• 2.1.5 培訓(xùn)模式20
• 2.2 理論基礎(chǔ)20-24
• 2.2.1 人力資本投資理論20-21
• 2.2.2 馬斯洛需求層次理論21-22
• 2.2.3 培訓(xùn)理論22-24
• 2.3 本章小結(jié)24-25
• 第3章 國內(nèi)外農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)模式分析25-34
• 3.1 國外職業(yè)培訓(xùn)模式25-27
• 3.1.1 德國“雙元制”模式25
• 3.1.2 日本“單元制”模式25-26
• 3.1.3 美國“注冊學(xué)徒制”模式26-27
• 3.1.4 法國“行政式”模式27
• 3.2 國內(nèi)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)模式27-32
• 3.2.1 農(nóng)民工培訓(xùn)辦學(xué)運行模式28-29
• 3.2.2 農(nóng)民工培訓(xùn)組織管理模式29-31
• 3.2.3 農(nóng)民工培訓(xùn)教學(xué)組織模式31-32
• 3.3 國外職業(yè)培訓(xùn)模式啟示與建議32-34
• 3.3.1 完善培訓(xùn)法律法規(guī)32
• 3.3.2 拓寬培訓(xùn)經(jīng)費籌措渠道32-33
• 3.3.3 加強考核與資格認(rèn)證33-34
• 第4章 新生代建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析34-47
• 4.1 新生代建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)基本情況34-38
• 4.1.1 職業(yè)培訓(xùn)問卷設(shè)計34
• 4.1.2 職業(yè)培訓(xùn)數(shù)據(jù)分析34-38
• 4.2 新生代建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)意愿影響因素實證分析38-44
• 4.2.1 培訓(xùn)意愿影響因素理論假設(shè)38-40
• 4.2.2 模型選擇40-41
• 4.2.3 研究數(shù)據(jù)和模型變量選擇41-42
• 4.2.4 模型的實證分析結(jié)果42-44
• 4.3 職業(yè)培訓(xùn)存在問題分析44-47
• 4.3.1 培訓(xùn)政策制度不完善45
• 4.3.2 資金投入機制不健全45
• 4.3.3 多元培訓(xùn)主體職責(zé)劃分不清、認(rèn)識不夠45-46
• 4.3.4 培訓(xùn)安排不合理46-47
• 第5章 新生代建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建47-61
• 5.1 農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建的總體思路和基本原則47-48
• 5.1.1 總體思路47-48
• 5.1.2 基本原則48
• 5.2 農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建的制度設(shè)計48-54
• 5.2.1 法制建設(shè)49
• 5.2.2 資金投入49-51
• 5.2.3 運營管理51-52
• 5.2.4 培訓(xùn)評價52-54
• 5.3 多元協(xié)作主體職業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建54-58
• 5.3.1 多元協(xié)作主體構(gòu)成及利益導(dǎo)向分析54
• 5.3.2 多元協(xié)作主體職能定位54-56
• 5.3.3 多元協(xié)作主體職業(yè)培訓(xùn)流程56-58
• 5.4 多元協(xié)作主體職業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建建議58-61
• 5.4.1 建立多元主體信息交流平臺58
• 5.4.2 建立建筑工人標(biāo)準(zhǔn)體系58-59
• 5.4.3 建議成立建筑工人工會59-61
• 第6章 結(jié)論與展望61-63
• 6.1 結(jié)論與不足61-62
• 6.2 展望62-63
• 參考文獻(xiàn)63-65
• 附錄65-68
• 后記68-69
• 攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表及科研情況69

【參考文獻(xiàn)】

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7 李姝潔;新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)問題研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：新生代建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：267725