【摘要】：采用散點(diǎn)圖和數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法,對(duì)湖北80個(gè)區(qū)縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)供需均衡狀況及效率進(jìn)行分析,研究發(fā)現(xiàn):湖北省區(qū)縣之間農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)供需不均衡問題突出,供需雙維較低型區(qū)縣占多數(shù)。大部分區(qū)縣農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)效率需要進(jìn)一步改善,培訓(xùn)效率提升空間較大。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)了大部分區(qū)縣農(nóng)機(jī)戶數(shù)的增多,但對(duì)于增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)值,以及提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的新增價(jià)值貢獻(xiàn)不足。改善農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)供需均衡度及效率,可以從轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念、建立保障機(jī)制、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、開展培訓(xùn)效率評(píng)估等方面著手。
【圖文】：

66農(nóng)村教育RURALEDUCATION象限的區(qū)縣大多離45度傾斜紅線較遠(yuǎn)；第三，處于左下角第三象限的區(qū)縣較為密集，處于該區(qū)域的區(qū)縣，受過培訓(xùn)的農(nóng)機(jī)戶人數(shù)、農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)需求人數(shù)都低于平均數(shù)，屬于供需雙維較低型（低于平均數(shù)）區(qū)縣。200000180000160000140000120000100000800006000040000200000050000100000150000200000監(jiān)利縣公安縣洪湖市襄州區(qū)棗陽(yáng)市鐘祥市宜城市保康縣圖12015年湖北80個(gè)區(qū)縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)供需均衡情況散點(diǎn)圖三、湖北省各區(qū)縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)效率的DEA分析（一）研究設(shè)計(jì)本文假設(shè)有N個(gè)評(píng)價(jià)單元（DMU）（DMUj），，每個(gè)DMU都有L種輸入和M種輸出，在符號(hào)上，Xj表示DMUj的輸入向量，Yj表示DMUj的輸出向量，評(píng)價(jià)第K個(gè)區(qū)縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)效率如下，其中C2R模型評(píng)估政策實(shí)施的整體效率θ=純技術(shù)效率*規(guī)模效率。其中，輸入變量S+代表2015年湖北各區(qū)縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)人次，輸出變量S-1代表2015年湖北各區(qū)縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)值，輸出變量S-2代表2015年湖北各區(qū)縣農(nóng)業(yè)增加值，輸出變量S-3代表2015年湖北各區(qū)縣農(nóng)機(jī)戶數(shù)。農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)的目的不僅是讓農(nóng)村勞動(dòng)力掌握一項(xiàng)農(nóng)業(yè)技能，更重要的是通過運(yùn)用所掌握的技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值和決策單位θS+S-1S-2S-3決策單位θS+S-1S-2S-3漢南區(qū)0.250010570.900大悟縣0.440020119.860蔡甸區(qū)0.3109109.6200云夢(mèng)縣0.56002501.280江夏區(qū)0.48084447.0200應(yīng)城市0.300023678.880黃陂區(qū)0.41005411.430安陸市0.22018027.2400新洲區(qū)0.32045121.3600漢川市0.32017020.2800陽(yáng)新縣0.06050841.1800沙市區(qū)0.1003382.6000大冶市0.05052475.6600荊州區(qū)0.1001713.8900茅箭區(qū)0.010021

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