教育的本質(zhì)是“培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)”,目前,以人為中心的新的發(fā)展觀已成為現(xiàn)代教育的基本理念。而教育的根本目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人。人本主義心理學(xué)的教育觀正是倡導(dǎo)了這樣一種重視人的尊嚴(yán)和價(jià)值、以學(xué)生為主導(dǎo)、注重其個(gè)性和創(chuàng)造力培養(yǎng)的教育理念。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法,從人本主義教育的內(nèi)涵著手,論述了其主要思想觀點(diǎn),通過對(duì)目前我國(guó)高等旅游教育改進(jìn)的可行性分析,提出了人本主義教育觀對(duì)高等旅游教育的要求,從而在該視角下提出高等旅游教育優(yōu)化的對(duì)策,以期為當(dāng)前的高等旅游教育優(yōu)化提供一些參考。本文研究認(rèn)為:教育的對(duì)象是人,教育的目的是培養(yǎng)人,因此,關(guān)注人、關(guān)注教育對(duì)象,理應(yīng)成為教育問題的核心。旅游的根本目的在于尋求愉悅的內(nèi)心體驗(yàn),而對(duì)于高等旅游專業(yè)而言,更需要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主導(dǎo),注重其個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生的潛能和才干得到充分發(fā)揮;培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力;最終希望達(dá)到學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)。所以,本文就試圖用人本主義的教育理論對(duì)我國(guó)高等旅游教育做一些探討:轉(zhuǎn)變教育思想,明確高等旅游教育的根本目的,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施主體性高等旅游教學(xué),以“人本主義課程論”為指導(dǎo)來構(gòu)建現(xiàn)代高等旅游教育課程體... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)外與人本主義教育思想有關(guān)的論著綜述
        1.2.2 與高等旅游教育有關(guān)的論著
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究特色和創(chuàng)新之處
第2章 人本主義教育的內(nèi)涵及其主要觀點(diǎn)
    2.1 人本主義
    2.2 人本主義教育
    2.3 人本主義教育理論本身存在的缺陷
    2.4 人本主義教育的主要觀點(diǎn)
        2.4.1 人本主義教育目的觀
        2.4.2 人本主義教育的教學(xué)觀
        2.4.3 人本主義教育的師生觀
        2.4.4 人本主義教育的課程觀
        2.4.5 人本主義教育的評(píng)價(jià)觀
        2.4.6 人本主義教育研究方法觀
第3章 人本主義視角下高等旅游教育教學(xué)的可行性分析
    3.1 旅游本質(zhì)的要求
    3.2 高等旅游教育功能的需要
第4章 目前我國(guó)高等旅游教育的現(xiàn)狀及問題
    4.1 教育目的不明確，不注重學(xué)生的全面發(fā)展
    4.2 課程體系不完善，課程設(shè)置不合理
    4.3 教學(xué)教材建設(shè)落后
    4.4 教學(xué)方法呆板、形式單一
    4.5 師生角色不明確，關(guān)系淡漠
    4.6 學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、開拓意識(shí)較差
    4.7 教育評(píng)價(jià)機(jī)制不完善
第5章 人本主義視角下高等旅游教育優(yōu)化對(duì)策
    5.1 明確根本目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
    5.2 實(shí)施主體性高等旅游教學(xué)
        5.2.1 主體性教育思想
        5.2.2 旅游主體性教育教學(xué)
        5.2.3 旅游主體性教學(xué)的實(shí)踐
    5.3 倡導(dǎo)情感化的師生關(guān)系
    5.4 人本主義的教學(xué)方法和多樣化教學(xué)形式
        5.4.1 情意發(fā)展
        5.4.2 啟發(fā)想象力
        5.4.3 感受性的訓(xùn)練
    5.5 精心處理教材
    5.6 構(gòu)建人本主義課程體系
        5.6.1 人本主義課程論
        5.6.2 高等旅游教育課程的設(shè)置
    5.7 構(gòu)建“以人文本”的旅游教育評(píng)價(jià)體系
        5.7.1 旅游教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)和功能
        5.7.2 符合現(xiàn)代旅游教育發(fā)展的旅游評(píng)價(jià)對(duì)策
第6章 結(jié)語
    6.1 結(jié)論
    6.2 不足
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于旅游學(xué)科發(fā)展與旅游管理專業(yè)課程體系建設(shè)的思考[J]. 王健.  旅游學(xué)刊. 2008(03)
[2]羅杰斯的人本主義教育思想對(duì)當(dāng)代教育的啟示[J]. 高麗,楊峰玉.  鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(05)
[3]中國(guó)旅游教育淺析[J]. 楊培玉,李險(xiǎn)峰.  北京城市學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(01)
[4]淺析人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的啟示[J]. 金荷香.  當(dāng)代教育論壇. 2006(02)
[5]高等旅游教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J]. 張金霞.  江漢大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(02)
[6]試論人本主義心理學(xué)的教育思想及其當(dāng)代價(jià)值[J]. 張慶輝.  安康師專學(xué)報(bào). 2005(01)
[7]從體驗(yàn)視角看旅游的本質(zhì)及旅游學(xué)科體系的構(gòu)建[J]. 龍江智.  旅游學(xué)刊. 2005(01)
[8]我國(guó)高等旅游教育課程改革探討[J]. 李偉.  新鄉(xiāng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2004(05)
[9]旅游教育與高素質(zhì)旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)[J]. 張巖,顧文靜.  遼寧教育研究. 2004(05)
[10]旅游教育教學(xué)模式研究[J]. 董春曉,王桂英.  經(jīng)濟(jì)師. 2004(02)

碩士論文
[1]中等職業(yè)教育旅游專業(yè)課程設(shè)置的問題與對(duì)策研究[D]. 王雪梅.西南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3380591