旅游業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè),旅游業(yè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)背景下的必然選擇,傳統(tǒng)的旅游管理人才培養(yǎng)模式,已不能滿足旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的需求。安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理學(xué)院結(jié)合創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)背景下人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,分析旅游文化創(chuàng)意人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu),探索基于"創(chuàng)意工坊"平臺(tái)的旅游文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的機(jī)制與體制。以"創(chuàng)意工坊"為平臺(tái),緊緊圍繞"厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、增學(xué)養(yǎng)、塑人格"的人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)創(chuàng)意實(shí)踐,提升創(chuàng)意師資能力與水平,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。 

【文章來源】：安陽工學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、旅游文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀和素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析
    （一）培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    （二）素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析
二、旅游文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
    （一）打造特色“創(chuàng)意工坊”，提升專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)
    （二）落實(shí)“體系-形式-模式”一體化，提升學(xué)生創(chuàng)意思維空間
        1. 構(gòu)建“五位一體”的培養(yǎng)模式
        2. 構(gòu)建“賦能”導(dǎo)向的教學(xué)形式
        3. 構(gòu)建“三大課堂”協(xié)同育人模式
    （三）實(shí)施開放式教學(xué)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力
    （四）加強(qiáng)創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)意素質(zhì)
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才素質(zhì)模型研究[J]. 王剛,牛維麟,楊偉國.  國家行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
[2]創(chuàng)意旅游視域下高校旅游創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式研究[J]. 張玉蓉,樊信友,鄭濤.  教育教學(xué)論壇. 2012(S5)
[3]文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及開發(fā)途徑探究[J]. 孟琦.  商品與質(zhì)量. 2012(S5)
[4]旅游本科教育萎縮的重要出路——旅游創(chuàng)意人才培養(yǎng)[J]. 唐建兵.  教育與教學(xué)研究. 2009(04)



本文編號(hào)：3092482