【摘要】：對價值澄清理論進行內(nèi)容分析和質(zhì)性研究的目的是掌握其價值以指導(dǎo)運用，研究表明：價值是事物內(nèi)部、內(nèi)外部或事物之間的關(guān)系，價值觀是一定時空下的個體對事物內(nèi)部、內(nèi)外部或事物之間關(guān)系的綜合分析和認識，價值即知識，價值觀即知識觀或元認知；道德和知識蒙昧問題源于價值觀的混亂；最有價值的理論部分是以七個標(biāo)準(zhǔn)為核心的價值澄清過程；該過程可用于德育，也可整合運用于學(xué)科教學(xué)之中；該過程有助于提高個體內(nèi)外關(guān)系的和諧，提高學(xué)習(xí)興趣和水平。 用內(nèi)容分析和質(zhì)性研究方法研究旅游地理課程的目的是提供給教師選擇課程內(nèi)容的范圍，有助于教師澄清自己對課程內(nèi)容和目標(biāo)的選擇，研究表明：旅游地理價值觀是人們對旅游地理環(huán)境的空間、環(huán)境和全球意識，形成于個體選擇、珍視和運用旅游地理基本知識解決旅游地理問題的過程中。 2005級導(dǎo)游班旅游地理教學(xué)綜合以上理論進行教學(xué)設(shè)計、付諸實踐進一步表明：選擇、珍視和運用過程互相支持、缺一不可；如果本研究關(guān)于價值和價值觀的定義成立，旅游地理的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)，可以表述成學(xué)生選擇、珍視和運用旅游地理基本知識解決旅游地理問題、發(fā)展知識觀的循環(huán)反復(fù)的過程，可以避免課程目標(biāo)虛化的問題。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G712;F592.99

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 吳丹;;價值澄清理論與項目教學(xué)法在旅游專業(yè)課程教學(xué)中的運用[J];企業(yè)導(dǎo)報;2013年16期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張春艷;價值澄清理論對大學(xué)生價值觀教育的借鑒意義[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

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本文編號：2701018