本文關(guān)鍵詞：職業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)向的旅游管理專業(yè)教學(xué)范式構(gòu)建路徑研究

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【摘要】：通過對(duì)旅游管理專業(yè)職業(yè)能力界定,探究了旅游管理專業(yè)在職業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)向下構(gòu)建合理教學(xué)范式的必要性,從專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)教學(xué)情境與項(xiàng)目情境、專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面提出了實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與專業(yè)建設(shè)良性循環(huán)與互促的、學(xué)生職業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展的旅游管理專業(yè)"項(xiàng)目主題式"教學(xué)范式的構(gòu)建路徑。
【作者單位】： 山東交通學(xué)院;
【分類號(hào)】：G712;F590-4
【正文快照】： 一、前言目前關(guān)于職業(yè)能力的研究似乎形成了一種思維定式,只要提及“職業(yè)能力”首先會(huì)想到高職高專類學(xué)校學(xué)生能力的培養(yǎng)上,職業(yè)能力被打上明顯的“類別”標(biāo)簽。然而,無論是研究型高校、應(yīng)用技術(shù)型高校還是高職高專類學(xué)校,盡管學(xué)校定位不同但都無法忽視“能力求生存”對(duì)“學(xué)歷

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本文編號(hào)：1265235