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中國旅行社美國嘉年華游輪大連一日游導游口譯項目報告

發(fā)布時間:2017-10-18 17:28

  本文關鍵詞:中國旅行社美國嘉年華游輪大連一日游導游口譯項目報告


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【摘要】:項目報告人以自己在中國旅行社“鉆石公主號”游輪·大連一日游導游口譯項目中的經(jīng)歷為基礎,探討此次口譯過程中翻譯策略的運用。在對大連城市概況、城市具體景點以及中國文化風俗中文導游詞的口譯過程中,報告人遇到一系列口譯困難。問題包括:口譯時忠實的翻譯卻不能被理解、對有關中國文化及歷史翻譯不暢、以及不知如何應對游客提出的敏感政治問題。經(jīng)過理論研讀和多次反思后,報告人發(fā)現(xiàn),以下翻譯策略將對導游口譯員產(chǎn)生極大幫助:一,從游客的文化背景出發(fā),將漢語導游詞中有關元素轉(zhuǎn)化為外國游客習慣和熟知的表達方法。二,補充背景知識,提供導游詞中文化元素的相關信息,使其更具體形象,便于國外游客的對其理解;三,擴大知識面,注意中國文化知識的積累,關注導游詞中可能出現(xiàn)的文化元素,以提供準確的翻譯;四,提高主動意識,導游口譯員不僅要負責口譯,也要有導游意識,參與整個導游活動中。項目報告指出,在導游口譯過程中,優(yōu)秀的導游口譯員應將翻譯策略同中西方文化、語言差異,以及知識和經(jīng)驗的自覺積累相結(jié)合。通過靈活翻譯,使外國游客對游覽地概況有準確的把握,同時也能進而更好地了解中國文化。本項目報告通過具體分析本次導游口譯遇到的困難,提出相關策略和建議,將能對于旅游業(yè)中的陪同口譯及在校學生有一定幫助。
【關鍵詞】:導游口譯 項目報告 跨文化交際 翻譯策略
【學位授予單位】:南京師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2015
【分類號】:F592.6;H315.9
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-7
  • Introduction7-8
  • Chapter One Project Survey8-12
  • 1.1 The background8-9
  • 1.2 Project description9-12
  • Chapter Two Major Issues, Difficulties and Analysis of Causes12-20
  • 2.1 "Faithful" interpretation not understood12-15
  • 2.1.1 Unfamiliar information for the tourists12-14
  • 2.1.2 Unfamiliar dictions for the tourists14-15
  • 2.2 Interpretation of Chinese culture and customs15-17
  • 2.2.1 Chinese locution15
  • 2.2.2 Auspicious words15-16
  • 2.2.3 Expressions related to Chinese history16-17
  • 2.3 Politically sensitive topics raised by tourists17-18
  • 2.4 Previous studies18-20
  • Chapter Three Solutions20-26
  • 3.1 Adopting a tourists-centered perspective20-22
  • 3.2 Adding background information22-24
  • 3.3 Expanding the scope of knowledge24-25
  • 3.4 Developing the interpreter's initiative25-26
  • Chapter Four Conclusion and Recommendations26-28
  • 4.1 Conclusion26-27
  • 4.2 Recommendations27-28
  • Bibliography28-31
  • Appendix Ⅰ:Guide Interpreting from Dalian Harbor to Zhongshan Square31-36
  • Appendix Ⅱ:Guide Interpreting in Labor Park36-41
  • Appendix Ⅲ:Guide Interpreting in Renmin Square41-46
  • Appendix Ⅳ:Guide Interpreting in Xinghai Square46-50
  • Appendix Ⅴ:Guide Interpreting in Binhai Road and Tiger Beach50-59
  • Acknowledgements59

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 劉曉峰;;從SL-TL語域比較的角度談翻譯中的語域轉(zhuǎn)換[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2008年02期

3 徐佳;;漢英語言性別歧視的比較研究[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2008年05期

4 鄭家芳;英漢兩種語言有關“天氣”的隱喻[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2005年03期

5 柯發(fā)春;;中文報刊新詞的特點時代特征與翻譯方法[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2009年06期

6 聶素民;;《動物農(nóng)莊》藝術特色新探[J];安徽文學(下半月);2009年09期

7 梁宇;侯冠男;;英語詞匯常見否定前綴辨析[J];遼寧科技大學學報;2008年02期

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5 周敬華;曹京華;;改進英漢詞典中的語法信息[A];中國辭書學會雙語詞典專業(yè)委員會第四屆年會暨學術研討會論文集[C];2001年

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7 李紅梅;;從單語語文詞典釋義的靈活性看英漢雙語詞典的釋義[A];中國辭書學會雙語詞典專業(yè)委員會第四屆年會暨學術研討會論文集[C];2001年

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10 李明;;詞典中的語用義及其局限[A];中國辭書學會雙語詞典專業(yè)委員會第6屆年會暨學術研討會論文專輯[C];2005年

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3 徐李潔;條件句與主觀化[D];上海外國語大學;2005年

4 梅曉宇;關聯(lián)與二語詞匯習得[D];上海外國語大學;2005年

5 尹筱莉;化學專家—新手教師課堂教學特質(zhì)比較研究[D];華東師范大學;2007年

6 朱朝暉;基于開放式創(chuàng)新的技術學習協(xié)同與機理研究[D];浙江大學;2007年

7 林安民;我國反洗錢立法演變研究[D];華東政法大學;2008年

8 潘孝富;生產(chǎn)型企業(yè)員工積極組織行為的實證研究[D];西南大學;2008年

9 柳謙;教育承認與自我認同[D];南京師范大學;2008年

10 劉仁義;高校教師科技績效評價問題研究[D];天津大學;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧東亮;許淵沖英譯《長恨歌》評析[D];北京第二外國語學院;2010年

2 孫倩;優(yōu)選論框架下英日核心音節(jié)結(jié)構(gòu)的比較研究[D];大連外國語學院;2010年

3 孟祥彥;淺析二十世紀五、六十年代英國“人才流失”問題的討論[D];首都師范大學;2011年

4 效志剛;課堂效益研究[D];河南大學;2011年

5 袁文敬;信息技術支持的中小學侗歌教育研究[D];西南大學;2011年

6 張栓;漢語安全警示語的“注意窗”理論視角研究[D];西南大學;2011年

7 李佳璞;英語專業(yè)學生中國文化失語癥個案研究[D];西南大學;2011年

8 孟怡村;基于語料庫的《論語》核心哲學術語翻譯研究[D];大連海事大學;2011年

9 曹宏;文字在標志設計圖形中的應用研究[D];河北師范大學;2011年

10 呂金鳳;隱喻的生成機制探索[D];信陽師范學院;2011年



本文編號:1056216

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