本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高校財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)芻議

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)傳統(tǒng)課堂中教與學(xué)的時(shí)間與空間進(jìn)行了翻轉(zhuǎn),真正體現(xiàn)了"以學(xué)生為中心"的教學(xué)理念。本文依據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的要求,對(duì)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)進(jìn)行全新設(shè)計(jì),以期為推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂及經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程教學(xué)改革相結(jié)合的研究提供借鑒與方向指引。
【作者單位】： 重慶理工大學(xué)財(cái)會(huì)研究與開發(fā)中心;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 財(cái)務(wù)管理課程 教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金】：重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“基于顛倒課堂理念的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式改革與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):142039) 重慶市人文社科重點(diǎn)研究基地財(cái)會(huì)研究與開發(fā)中心2014年度課題“基于卓越會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的多元化能力提升實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):14ARC05)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G642;F230-4
【正文快照】： 重慶理工大學(xué)財(cái)會(huì)研究與開發(fā)中心熊磊李濤一、引言傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)方式中,教師處于主動(dòng)地位,學(xué)生是被動(dòng)的知識(shí)接受者,學(xué)生對(duì)理論的應(yīng)用往往不盡如人意。推動(dòng)課堂從“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”,成為了高校教學(xué)改革進(jìn)程中迫切需要改變的問題。翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Classro

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5 許e，

本文編號(hào)：570424