為更好地適應(yīng)全面建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的迫切需要,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對進(jìn)一步發(fā)展職業(yè)教育提出了具有指導(dǎo)性的建議和意見,對加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)改革具有重要意義。中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)作為我國職業(yè)教育進(jìn)行改革的重點,雖然目前各地職業(yè)學(xué)校都在進(jìn)行不同程度教學(xué)改革,但舊的教育理念與落后的教學(xué)方式在部分職業(yè)學(xué)校依舊盛行,使得培養(yǎng)出來的人才,難以滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。 在此背景下,本研究綜合運用了文獻(xiàn)分析法、比較研究法以及AHP法等。在查閱和收集大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,從界定與會計教學(xué)改革相關(guān)的概念出發(fā),結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校會計改革的需求,以江西省商務(wù)學(xué)校為案例進(jìn)行了研究,尋找影響目前會計專業(yè)教學(xué)改革的主要因素,并且分析和比較國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念,提出會計教學(xué)改革的一些具體思路和方案。以便為中等職業(yè)學(xué)校會計教學(xué)改革提供參考實例,同時也為其它中等職業(yè)學(xué)校會計課程教學(xué)改革提供一定的借鑒。

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    1.1 研究目的與意義
    1.2 相關(guān)概念的界定
        1.2.1 職業(yè)教育(vocational education)
        1.2.2 中等職業(yè)教育(secondary vocational education)
        1.2.3 會計專業(yè)(accounting specialty)
        1.2.4 課程設(shè)置(curriculum setting)
        1.2.5 教學(xué)模式(teaching mode)
        1.2.6 教學(xué)改革(teaching reform)
        1.2.7 教學(xué)評價(teaching evaluation)
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 主要創(chuàng)新點
第二章 會計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題
    2.1 江西省商務(wù)學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
        2.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)與要求
        2.1.2 技能、能力結(jié)構(gòu)與要求
        2.1.3 主要課程內(nèi)容及教學(xué)計劃
        2.1.4 頂崗實習(xí)安排
        2.1.5 成績考核
        2.1.6 素質(zhì)拓展
    2.2 江西省商務(wù)學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)存在的問題及原因分析
        2.2.1 課程設(shè)置上不夠合理
        2.2.2 教學(xué)方法缺乏多元性
        2.2.3 老師上課態(tài)度和學(xué)生上課積極性不強(qiáng)
        2.2.4 教學(xué)評價機(jī)制不夠完善
        2.2.5 先進(jìn)的會計教學(xué)設(shè)備沒有在教學(xué)中發(fā)揮作用
第三章 國內(nèi)外教學(xué)理論與方法對會計教學(xué)改革的啟示
    3.1 國外教學(xué)改革的經(jīng)驗
        3.1.1 參與式教學(xué)
        3.1.2 布盧姆的"掌握學(xué)習(xí)理論"
        3.1.3 羅杰斯的"人本主義教學(xué)理論"
        3.1.4 "以過程為中心"的教學(xué)方法
    3.2 國內(nèi)教學(xué)理論
        3.2.1 會計案例教學(xué)法
        3.2.2 互動式教學(xué)
        3.2.3 開放式教學(xué)
    3.3 國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)方法對會計專業(yè)教學(xué)改革的啟示
        3.3.1 國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)方法對會計專業(yè)教學(xué)改革的啟示
        3.3.2 國內(nèi)先進(jìn)教學(xué)方法對會計專業(yè)教學(xué)改革的啟示
第四章 會計專業(yè)教學(xué)改革思路與內(nèi)容
    4.1 會計專業(yè)教學(xué)改革的思路
        4.1.1 堅持教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
        4.1.2 深化課程體系的建設(shè)
        4.1.3 堅持教學(xué)方法的選擇
        4.1.4 堅持教學(xué)管理的完善
        4.1.5 堅持教學(xué)保障條件的建設(shè)
    4.2 江西省商務(wù)學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)改革方案
        4.2.1 課程設(shè)置
        4.2.2 教學(xué)方法的改革
        4.2.3 教學(xué)手段創(chuàng)新
        4.2.4 會計專業(yè)教學(xué)計劃改革
        4.2.5 教學(xué)評介改革
第五章 結(jié)論與展望
    5.1 結(jié)論
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
附錄1:中等職業(yè)學(xué)校會計教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄2:各判斷矩陣匯總
附錄3:一致性檢驗結(jié)果
致謝



本文編號：3935469