"藍(lán)墨云班課"引領(lǐng)的混合式教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用逐漸成為新時(shí)代課程教學(xué)改革的一個(gè)顯著趨勢(shì)。本文以財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)為例,就混合式教學(xué)模式構(gòu)建展開討論,圍繞教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的實(shí)際需求和財(cái)務(wù)管理課程體系本身的特點(diǎn),將學(xué)生和老師在教學(xué)期間遇到的問題與理論研究深度融合,進(jìn)行深入分析和探討,為推進(jìn)混合式教學(xué)模式的構(gòu)建提供參考。

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【文章目錄】：
1“藍(lán)墨云班課”主導(dǎo)下的混合式教學(xué)模式構(gòu)建現(xiàn)狀
    1.1以技術(shù)為引領(lǐng)
    1.2以需求為導(dǎo)向
    1.3應(yīng)用領(lǐng)域受限
2“藍(lán)墨云班課”的混合式教學(xué)模式與財(cái)務(wù)管理課程之間的契合點(diǎn)
    2.1教學(xué)節(jié)奏的契合
    2.2內(nèi)容導(dǎo)向的契合
    2.3考核方式的契合
    2.4發(fā)展需求的契合
3 財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)中，“藍(lán)墨云班課”App引領(lǐng)的混合式教學(xué)模式建構(gòu)的路徑探析
    3.1 以學(xué)生的需求為導(dǎo)向
    3.2 以行業(yè)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)
    3.3 以教學(xué)實(shí)際為指引
    3.4 以理論與實(shí)踐相結(jié)合為手段
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3920102