隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及疫情的蔓延,各大高校為保證"停課不停學(xué)",普遍采用線上教學(xué)的授課方式。然而,師生在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的過程中出現(xiàn)了教師操作不熟練、學(xué)生自律性差、缺乏師生互動等問題,一定程度上降低了教學(xué)質(zhì)量。因此,鑒于線上教學(xué)的優(yōu)劣勢以及機(jī)會和威脅的考慮,只有在課前做好課程建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí);課中優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)自主學(xué)習(xí);課后加強(qiáng)鞏固,延伸學(xué)習(xí)范圍,才能夠促進(jìn)線上教學(xué)質(zhì)量的提升。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、關(guān)于線上教學(xué)方式的SWOT分析
    (一)線上教學(xué)的優(yōu)勢
    (二)線上教學(xué)的劣勢
    (三)線上教學(xué)的機(jī)會
    (四)線上教學(xué)的威脅
三、線上教學(xué)改進(jìn)措施
    (一)做好課程建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)
    (二)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),激勵自主學(xué)習(xí)
    (三)加強(qiáng)課后鞏固,延伸學(xué)習(xí)范圍
四、結(jié)語



本文編號：3782705